夯实常规管理线上提质增效

滦州市中山实验学校

疫情反反复复，开学时间未定。中山实验学校小学部第五周的线上教学也在不断的研究和探索中日趋规范，并逐步向高效迈进。规范的课堂教学，高效的集体备课，及时的作业批改，专项的巩固练习，丰富的课外活动，让受疫情所限的学习，散发新的光彩。 线上教学期间，学校尤其注重精细化的常规管理，助推空中课堂的提质增效。 领导重视压实责任 　　管理出效益。学校教学质量的提高离不开教学管理的加强，做为学校的中层干部，必须加强责任意识，管理意识。小学部杨校长强调线上教学比线下还要精细，要求每位主任压实责任，下沉一线，坚持巡课指导常态化，组织教研常态化，每日总结常态化，量化评比常态化。本周管理重点定为“精讲多练，实现线上教学提质增效”。 杨校长、才主任率先垂范，坚持问题导向，随时在主任群、小学部交流群进行全面指导。 勤学善研落实主导 　　教师是课堂教学的主导，作用的发挥直接影响线上教学的效率。为此我们一贯坚持由教研引领教学方向，共同讨论，汇集教学方法，线上教学中亦不放松。老师们每天通过在线课堂、视频会议等，运用各种方式从线上汇聚一堂，提出教学问题，分享教学方法，博采众长、共同探讨、共同学习、共同进步。 　　总结是为了更好地提升。线上教学期间，各备课组坚持每日总结，提炼亮点，总结经验，查摆问题，在不断的反思、实践中逐步提升。 线上课堂突显主体 　　“积土成山，非须臾之间；铁杵成针，亦非一时之功！”为了实现线上教学的高效，老师们熟练运用直播设备，充分调动学生的积极性，突显学生的主体地位。随时连麦，拓宽学生参与课堂的广度；指名板书，展示学生思维训练的深度；及时评价，保持学生激情参与的温度。这样的学习劲头儿，老师和家长们都深觉欣慰。 线下跟进巩固延伸 　　课后作业作为学生巩固知识的载体，是确保线上教学提质增效的重要举措。学科教师重视对学生作业的管理，精选试题，注重分层，及时批改，落实评价，更好的发挥作业巩固和检测功能。 　　线上教学，别样精彩。师生们在线上课堂，用另一种方式与祖国并肩，与疫情抗争。春天已经到来，让我们一起怀揣梦想，拥抱暖意，不负春光，不负韶华。