<p class="ql-block"> “假如你命该扫街，就扫得有模有样，一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。”这是美国最佳教师雷夫•艾斯奎斯最喜欢的一首诗，也是于永正老师喜欢的一首诗。</p> <p class="ql-block"> 是啊，既然我们选择做了老师，就让我们做最好的自己吧！生命于我们只有一次。于永正老师的字字句句深深地打动着我。很多时候越发地觉得自己不会做老师了，觉得初为人师之时“做一个真正让学生喜欢的老师”的梦想离自己似乎渐行渐远。最近，当我读了于永正老师的封笔之作《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书后，于老师那“教了五十多年的书，最终把自己教成了孩子。”似乎让我找到了问题的答案。</p> <p class="ql-block">于老师告诉我们：做甘草一样的人。</p><p class="ql-block"> 人是易怒的动物，但是于老师记住了一句格言：先处理心情，再处理事情。他说，做甘草就是做个好人，是好人才能成为好老师，成为学生喜欢的老师；做甘草就是做个温和的人，做个宽容的善解人意，善待学生的人；做甘草就是做个动脑子的人，有智慧的人，有智慧才能把工作做好。有智慧的表现之一就是践行伟大的中庸之道，处理教育教学中的问题，都要先思而后行，做到“不过”而也“无不及”，让学生健康的全面的和谐的发展，带着思考教书，才能不断修正自己的人生轨迹。少走弯路，避免误入歧途，才能不断完善自己的教育教学行为。智慧是在不断的学习实践和思考中，感悟并积淀的。</p> <p class="ql-block"> 做一个让学生都喜欢的老师。正如于永正老师所言，每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处渴望得到老师的喜欢。可是实际中有些难。在教育的现实中，我们允许不喜欢，但不允许不尊重。尊重是做人的第一原则，也是教育的第一原则。其次，让微笑成为我们的名片。脸上有笑，学生就有亲切感，而无惧怕感，微笑有时会消失，我们要尽快找回来。表达喜欢，还可以用动作表示，如竖起大拇指，抚摸小脑袋，轻拍肩膀等。再次，掌声有着更强大的赞赏和肯定作用，教学中，都可低估，适度的表扬不要吝啬。让他们感受到老师的相信和期待。</p> <p class="ql-block">是师非师，是课非课</p><p class="ql-block">于老师告诫我们，做老师要像个老师，又不太像老师。不能整天端着个老师的架子，我们要学会融入到学生的生活中去。多用微笑面对学生，多用幽默打动学生。</p><p class="ql-block">读到于老师在书中引用的苏霍姆林斯基的话时，我真的连连点头，心想这不就是我平时的样子吗。“我们的老师太像老师——背着手，绷着脸，不苟言笑，有时还以长者自居。”反思自己在平时的教学中和学生的交流还是有一些距离感，缺少了与学生轻松愉快的互动。</p> <p class="ql-block">看到书中于永正老师在课堂上化身各种课文中的各个不同角色，与学生共同学习，一起探索，这些事例都很生动形象说明了“不要太像上课”这句话的含义。英语和语文一样都是一门语言，语言的学习一旦多了杂七杂八的条条框框，过于教条，学生学起来可能真的会感觉无聊和吃力。</p><p class="ql-block">希望我在之后的教学中能够走进学生，增加点自己身上的孩子气。同时也要慢慢少些包办，多些自由;少些教条，多些创新;摘下自己脸上的严肃面具，变换成孩子们最爱的模样。“是课非课”，“是师非师”，中间的平衡确实是难以把握，二者关系的得当处理也并非一日之功，但是只要从现在开始做起，勤于反思，善于学习，一切必将水到渠成。</p><p class="ql-block">如何做一个学生喜欢的老师？于老师用他的行动告诉了我们：用童心润童心，用真情换真情，用激励促成长！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们以于老师为导向，争做一名温和、智慧的老师！</p>