幼小衔接，身心准备篇—石河子市第三幼儿园大三班

金

幼儿

入学

小学

情绪

准备

幼儿园

生活

学习

具体表现

动作

　　3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。

——教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》

　　虞永平教授指出：从幼儿园到小学不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然过渡。为深入落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，我园系统性地将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保教工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

向往入学

具体表现：

1.初步了解小学对小学生活充满期待。

2.希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。

教育建议：

对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。

1.建立积极的入学期待。

发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，多从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。如：组织幼儿讨论、分享对小学的认识、期待和担心，绘画幼儿心目中的小学，通过同伴和交流和老师的针对性引导，强化入学期待，缓解入学焦虑。

情绪良好

具体表现

1.能经常保持积极、稳定的情绪。

2.遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。

教育建议：

保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。

1.帮助幼儿获得积极的情绪体验。

成人经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿。以欣赏、接纳的态度对待幼儿，对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。避免因成人的不当做法给幼儿带来负面情绪，如：在集体面前比较幼儿之间的长处和不足、大声呵斥幼儿、总是表扬别的孩子已经学会了什么等等。

2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。

成人用适宜的方式表达情绪，以平和的心态处理不愉快的事情，为幼儿作出榜样。选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事、角色扮演活动等，引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。如：发现幼儿不高兴时，接纳他的消极情绪，在他平静后主动、耐心地听他讲述不开心的事情和原因。

喜欢运动

具体表现：

1.积极参加多种形式的户外活动。

2.能连续参加体育活动半小时以上。

教育建议：

喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。

1.鼓励幼儿积极参加户外活动。

充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间。提供方便、灵活多样的体育活动材料，开展多种形式的游戏和体育活动。鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。

2.发展大肌肉动作。

根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。

动作协调

具体表现：

手部动作协调，能使用简单的工具和材料。

教育建议：

锻炼精细动作。

在日常生活和游戏中提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。

　　入学身心准备是一个循序渐进的过程，要与生活准备、社会准备和学习准备等方面有机融合，帮助幼儿科学、全面的做好入学准备，增强幼儿自信、帮助幼儿快乐入学，为开启小学学习生活注入动力。下一期我们将带来“生活准备”篇，敬请期待！

一份耐心 一份细心

造就孩子们的信心

共同的关心 共同的爱心

助力扬帆起航 展翅高飞的决心