聚焦数学本质提升核心素养——海口市第二十六小学2022年“养正杯”课堂教学比赛(数学专场)

余琴

为进一步引导学生关注数学本质，提升数学核心素养，2022年4月20日，海口市第二十六小学在学校多功能厅举行了“养正杯”课堂教学数学专场的比赛。陈尔承副校长及数学组教师参加此次活动。 　　主持人邓怡老师隆重介绍了本次比赛的专家评委。 专家评委 何丽海南省小学数学教研员、海南省小学卓越教师工作室主持人、海南省特级教师。 罗国群海口市苍西小学校长、海南省小学卓越教师工作室主持人、海南省特级教师。 张璐海口市龙华区教学研究室小学数学教研员 上午场 课题:《元角分》 授课老师: 李婕授课班级: 一（3）班 　　李婕老师首先以春节为背景做情境导入，其次通过认一认红包里的人民币的活动学习人民币的单位，接着设置付钱的环节体会学习元、角、分之间的进率，最后结合抽红包、卖零食两个环节让学生学会简单的购物计算。这节课注重让学生参与到分类、换算、购物的活动中，很好的激发了学生课堂学习兴趣。 课题:《圆的周长》 授课老师:李飞授课班级:五（6）班 　　李飞老师的这节课以故事为主线，分别讲解了圆周长的概念，圆周率和圆的周长公式。课上先以小组合作的形式，分析出圆的周长是直径的三倍多一些，再次测量不同圆的直径和周长，计算得出圆周率。最后通过学生的分析探究，得到了圆的周长公式。每个活动环环相扣，层层递进。 课题:《确定位置》授课教师: 杨海玲授课班级:四（5）班 　　杨海玲老师这节课首先是结合学生在教室中的位置，通过做游戏，说位置，猜朋友等多种形式，使学生进一步巩固了对列、行和数对含义的认识。接着结合小游戏猜猜他是谁，使学生们进一步认识数对，并且明确了确定具体的位置必须要同时知道数对中的两个数字。本节课通过呈现多种生活场景，让数学知识变得有趣，有用。 下午场 课题:《认识分米和毫米》授课教师:徐小丽 授课班级:二（4）班 　　徐小丽老师这节课通过复习让学生回顾“米”和“厘米”的知识。在探究新知环节，首先让学生通过找一找，画一画等活动，建立了对1分米的长度观念，并动手比划感知其长度。其次通过在米尺上“贴一贴”的活动，构建“米”和“分米”的联系。再次通过数一数的方式理解毫米和厘米的联系。最后通过纠错的练习，培养了学生对生活物体长度的合理估计的能力。 课题:《求两数相差多少的实际问题》授课教师:吴芸秀授课班级:一（6）班 　　吴芸秀老师这节课以学生熟悉的动画人物进行抓花片游戏引入，让孩子们首先通过猜想，再用一一对应的方法去动手比较，最后结合算式探讨相差多少的实际问题。从直观感知到抽象理解让学生掌握解决问题的方法。 课题:《小数的初步认识》 授课教师:甘婷授课班级:三（2）班 　　甘婷老师这节课主要分三大部分：一是认识整数部分是0的小数，引导学生发现十分之几的分数可以用零点几的小数来表示。二是认识整数部分不是0的小数，能把角做单位的数改写成元做单位的小数。三是了解自然数也是整数一部分，知道小数的是由整数部分、小数点和小数部分组成，从而构建小数的意义，读写法，组成等知识体系。 专家点评 　　何丽老师首先肯定了几位授课老师的课堂亮点：数学知识再创造、关注孩子的认知能力、尊重教材等等。具体从每位教师课堂教学设计和应变技巧上提出以下几点建议:1.明确低段数学解决问题的路径:知道什么—求什么—列式解答—检验反思；2.数学定义的表述要严谨；3.单位之间的关系—单位的应用—多样化支付方式中优化提升；4.以问题为导学，板书同步跟进，点拨精华，融入升华；5.加强知识间的逻辑关系，进阶关系。创造机会让学生思维碰撞，从而得到整体性一致性的表达需求。 　　罗国群校长首先肯定了授课教师的优点，从几节课的共性上提出了以下建议:1.明确教学目标意识，结合三维目标，整合教学内容，突破教学难点；2.明确问题意识，设定的问题不要太随意，问题设计要环环相扣，构建抽象推理建模的数学思想；3.明确教师在课堂教学中角色的转变，教师在课堂中的引领作用。教师应当启发、引导、纠错，最后点拨提升；4.明确板书设计的重要性。板书可以用文字，图形概括出一节课的思维导图，指导学生做笔记。 领导总结 　　陈尔承副校长对本次比赛活动做总结。教师们应当结合专家的建议，打造减负增效的课堂，注重教师专业技能的提升。最后，宣读本次比赛的获奖名单。 获奖名单:一等奖:李飞徐小丽二等奖:李婕杨海玲吴芸秀甘婷 颁奖环节教师观摩现场 　　本次赛课，老师们力求关注数学本质，注重激发学生的探究精神，体现学知识、用方法、练思维的深度学习的教学思想，有效提升了学生的数学核心素养。尤其是专家们的点评，如画龙点睛，使大家提高了对数学本质从理论到实践的认识，也为大家今后的数学教学教研指明了方向。 文字：余琴图片：余琴王洁编辑：王奋审核：祁亚娟莫海燕