沂南四中线上教学纪实一一疫情之下“四抓手”保障学校工作有序进行

张霞

<p class="ql-block">  疫情背景下,学生在家“停课不停学”,学校的各项工作也在有序进行。学校不仅高度重视学生的线上教学工作,还采取一系列措施保护学生安全,关爱学生心理健康,进行学生包保工作。此外,学校还粉刷各教学楼,修葺学校设施,为学生提供一个良好的学习环境。 </p> <p class="ql-block">  一、线上教学</p><p class="ql-block"> 为保障线上教学工作顺利进行,我校成立了工作领导小组,明确责任,细化分工。制定《沂南四中居家线上教学实施方案》、《沂南四中居家线上教学作业布置与检查指导意见》、《沂南四中关于“加强线上教学管理保障线上教学质量”的工作方案》、《沂南四中领导班子进班级巡课制度》。依据学生实际,制订切实可行的时间表和课程表,做到“停课不停教不停学”。积极寻找适合学生的“云”课堂,研究制定符合学校实际的线上教学工作方案。各个年级召开学科主任会议,商讨线上教学相关事项。每个学科进行集体备课,统一进度,明确线上教学任务,并制定教学计划,保证线上教学质量。师生在线互动,教师实时监控到每位学生的学习状态,师生互动效果堪比实际课堂。课后教师布置作业,学生线上提交,教师及时批改,进行反馈作业的完成情况,师生共同奏响别样的课堂交响乐。孩子们的生活总是生机勃勃,活力多彩,课余时间,孩子们根据自身的居家环境进行体育锻炼。</p> <p class="ql-block">线上教学</p> <p class="ql-block">批改作业</p> <p class="ql-block">学生居家锻炼</p> <p class="ql-block">二、线上安全教育</p><p class="ql-block"> 疫情发生以来,我校认真贯彻落实省市县各级疫情防控指挥部决策部署,在高学松校长的带领下,把疫情防控作为当前学生工作首要政治任务,统一思想,积极应对,精准施策,扎实推进学生疫情防控和思想政治教育工作,以实际行动诠释使命担当。疫情发生后,学校第一时间成立学校疫情防控工作专班,制定防控工作方案,部署安排各部门防控工作任务。对学生疫情防控工作做出明确职责任务和具体要求。学生居家期间,为保障学生的安全,我校开展了一系列安全教育活动:向全体学生发布《关于新型冠状病毒疫情防控工作致学生的一封信》、校园内全面消杀、全体师生通过企业微信每日健康上报、通过各种方式宣传疫情防控知识、心理健康教师开通心理支持热线和网络辅导服务、召开线上防溺水主题班会并发放《沂南四中防溺水致家长的一封信》、教师巡河值班等。</p> <p class="ql-block">召开各级会议</p> <p class="ql-block">线上家长宣誓</p> <p class="ql-block">校园全面消杀</p> <p class="ql-block">线上安全主题班会</p> <p class="ql-block">教师巡河</p> <p class="ql-block">三、线上包保工作</p><p class="ql-block"> 本次疫情线上学习期间,切实帮助学生解决学习和生活上的困难,促使学生身心全面健康地成长,沂南县第四中学根据县教体局要求认真组织了包保老师的线上视频家访,每周及时提醒各项安全。通过线上视频家访,学生总体思想状况平稳,能安心居家学习,及时锻炼好身体,做好疫情防控,在家宅得住,不聚集,保护好自己及家人,居家学习能自律,心态平和,在老师及心理辅导老师的共同帮助下,焦躁,烦躁,紧张压力的情绪安定下来,愉悦心情,保持阳光心态。</p> <p class="ql-block">四、修葺设施,创造良好环境</p><p class="ql-block"> 为给师生提供一个安全、舒适的学习生活环境,学校在做好疫情防控工作的同时,全力以赴投入到设施的建设、维修和改造工作中。本次维修的重点是球场与校舍。原来的操场塑胶地面脱落严重,存在较大的安全隐患,我校把脱落的塑胶铲除,铺设沥青地面,走上去感觉舒软,对孩子们的安全有了很好的保障,下一步即将刷漆划线保证开学前投入使用。实验楼汛期漏雨严重,对漏雨严重的楼顶做防水修缮,同时对实验楼进行外墙粉刷。在进行工程维修的同时,学校对校园进行美化绿化,安排人员对花草树木修剪、浇灌、打药。并补种了40多棵苹果树,既绿化美化校园环境,也能陶冶学生情操。</p> <p class="ql-block">整修后的校园(一)</p> <p class="ql-block">整修后的校园(二)</p> <p class="ql-block">  疫情尚未远离,征程已经开启,线下教学已有序进行。我们期待着每位学子能将奋斗的精神追求融入到生活、学习的方方面面。疫情防疫不放松,奋斗努力不懈怠,成就最美好的明天。</p>

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