<p class="ql-block"> 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策。为全面落实“双减”，充分发挥作业育人功能，有效实现“减负增质”。</p><p class="ql-block"> 为使“双减”落实落地，2022年4月19日，南丹县第四小学语文组举行“双减”政策背景下四年级语文下册第四单元作业设计策略探究活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动由中年级语文教研组组长罗丹梅老师组织和主持，她首先说明“双减”背景下作业设计的意义、设计的原则、设计的内容等，然后对四年级下册第四单元教材进行全面细致地解读，并根据单元要素确定单元作业目标。</p> <p class="ql-block"> 为了让学生能高质量地完成作业，使不同学习能力的学生在各自的起点上都能得到发展，充分体现“以人为本、因材施教”的教育原则。宁昌肖老师以单元课文《猫》为例，尝试从“学生分层”“作业分层”“评价分层”去落实分层布置作业设计。</p> <p class="ql-block"> 冉春岚老师以单元课文《白鹅》为例，紧扣单元语文要素对课前预习、课堂教学、课后复习这三个不同时段的作业以口头作业、书面作业、实践作业的形式进行优化设计。作业设计适度开放，既注重基础知识的巩固，又向课外延伸，与生活接轨，与其他学科融合，还注重对学生学习过程和学习结果进行多元化评价。</p> <p class="ql-block"> 刘海兰老师别出心裁，她以蜜蜂采蜜和兑换积分的方式设计作业，把《语文园地四》训练营分为基础字词、词语活用、句子理解、文章读写四个环节。勤劳的“小蜜蜂”将依次飞往五个目的地：桃花园、梨花园、樱花园、杏花园和积分兑换站。相信这种趣味性极强的作业设计，一定能点燃学生的作业兴趣和作业的热情！</p> <p class="ql-block"> 罗秋副校长对本次教研活动给予充分肯定。并指导语文老师针对学生个体的差异性，实施分层作业布置，让优等生“吃得好”，中等生“吃得饱”，学困生“吃得了”。</p> <p class="ql-block"> 陈大权校长作总结讲话，他鼓励语文教师们以“双减”背景下语文作业设计为重要抓手，积极开展作业设计研究，努力提高教育教学质量！</p> <p class="ql-block">策划：陈大权</p><p class="ql-block">审核：罗秋</p><p class="ql-block">图文编辑：罗丹梅</p>