<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 作业是提升教育质量的关键领域。转变教师作业设计理念，提升教师作业设计能力，让作业真正实现“减负、提质、增效”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 桃花夭夭，绿水盈盈，最美人间四月天。为了转变教师理念，提升语文作业设计的能力，充分发挥作业的功能，深入推进减负增效，4月19日下午，城关三小全体语文老师齐聚录播教室，聆听了教研室教研员马冬青老师的主题为《基于语文学科特点的创新作业设计》的专题讲座。马老师从语文作业设计的现状反思、优化语文作业设计的基本策略、语文作业设计遵循的原则、关于语文实践性作业几个方面展开讲座。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 马老师讲到语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 学习语文，无非是听、说、读、写的训练。设计作业时，尽量符合学生的年龄特点。以此，调动学生的学习积极性，发展学生的语文核心素养。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讲座中，马老师提出要重视基础型的实践作业，关于基础教材的书面作业设计，马老师认为，语文老师首先要落实单元语文要素，所有作业本的题目，都是围绕单元语文要素展开的。对于作业设计，不是越多越有效。避免那些纷繁复杂、无实质意义的作业，融入学生思考、发展学生能力的作业，学生才会真正地爱上学习、学会学习。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 每个孩子在学习上都有差异。布置作业时，教师需考虑学生的个体差异，难易适度。针对不同程度的学生，分层次设计作业，让后进生、中等生、优等生，都能得到提高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通过聆听本次讲座，让各位老师明白了在作业设计上用足心思、下足功夫，一定能设计出高质量的作业，以实现作业设计的多元化、个性化。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讲座结束后，老师们针对作业中存在的问题和困惑进行了交流，马老师一一进行了解答，她提醒教师们作业设计要充分考虑学生的年段特点，在基础知识积累性作业的设计上，关注语言的梳理和语感培养，杜绝机械地抄写和死记硬背；在能力运用和拓展性作业的设计上，应紧扣年段目标、单元要素和课时教学目标设计；在综合实践性作业的设计上，要紧密联系生活实际，设计以问题解决为导向的语文活动。她鼓励教师们充分利用教材中的资源，自主选编、改编、创编作业设计，提升作业设计能力，真正优化作业设计，进一步推进减负增效。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次教研活动在马冬青老师的指导下圆满结束。相信我们语文组全体教师将在“双减”背景下，推动作业改革，减轻学生负担，关注单元教学，优化作业设计，提升学生素养。</span></p> <p class="ql-block">美篇制作：海莲</p><p class="ql-block">审 核：王创立</p>