<p class="ql-block">蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学)等形式，形成健全人格的基础。</p> <p class="ql-block">蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。</p> <p class="ql-block">蒙式数学教具是借助实物化教具，把看似高深的数概念简单化，蒙氏数学课堂中有大量的蒙氏数学教具呈现给孩子，通过动手操作蒙氏教具让孩子去认识理解数的概念，通过科学教学方式帮助孩子培养敏锐的观察力，逻辑思考能力和抽象思考的能力，想象力，判断力，分析能力等。通过环境，教具和老师的引导，把深奥的东西简单化，图形化，实物化，由难变易，由繁变简，真正提高孩子的兴趣，建构孩子的数学逻辑思维能力，为孩子入学后的数学学习打下坚实的基础。对孩子一生的数学学习产生影响。</p> <p class="ql-block">教具:数棒</p><p class="ql-block">用数棒操作10的组成，在操作中学习10以内数的加法。孩子能从生活及操作中感受10以内的数量关系并体验到数量的重要和有趣。提高孩子们的理解能力和思维灵活性。</p> <p class="ql-block">教具:数字与筹码</p><p class="ql-block">通过操作掌握1-10的数的实际意义，</p><p class="ql-block">了解数可以分成奇数和偶数</p> <p class="ql-block">👉实物操作结束⬅️后，进入抽象部</p><p class="ql-block">分，完成作业纸练习👍👍👍👍</p> <p class="ql-block">感官区教具就是感觉器官，即眼、耳、鼻、口及皮肤。感官对应的五觉即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。</p> <p class="ql-block">在蒙氏教具操作中老师为什么要跪着上课操作教具等，重要的一点是为了与幼儿目光平视。与幼儿目光平视进行交流能有效缓解幼儿的心理压力和恐惧，并拉近与幼儿的距离。幼儿园老师在和幼儿说话的时候都会弯下腰或者单腿屈膝和幼儿目光平视。看着幼儿的眼睛进行交流能让幼儿理解并习惯性的看着别人的眼睛说话以示尊重。而且眼睛是心灵的窗户，眼神里可以看出幼儿的情绪。所以蒙氏老师跪坐上课最重要的一点就是方便观察幼儿的情绪并及时交流。</p> <p class="ql-block">感官训练的内容是透过感官教具而呈现出来的。根据感觉器官的不同，感官教具分为视觉教具、触觉教具、听觉教具、味觉教具、嗅觉教具五种。</p> <p class="ql-block">视觉教具：如分辨长短的红棒，分辨粗细的棕色梯，分辨颜色的色板，分辨形状的三角形盒等等。</p><p class="ql-block">听觉教具：音筒……。</p><p class="ql-block">触觉教具，布盒，温觉板……。</p><p class="ql-block">味觉教具：味觉瓶……。</p><p class="ql-block">嗅觉教具：嗅觉瓶……。</p> <p class="ql-block">日常生活区</p><p class="ql-block">蒙台梭利通过对儿童的观察和研究发现，儿童在工作中有一种对秩序的爱好与追求：他们要求独立自主，排斥成人给与过多的帮助，对于能够满足其内心需要的工作，都能一遍又一遍地反复进行。</p><p class="ql-block">如抓、捏、舀、夹、剪、穿衣、穿鞋穿袜子等基本动作是根据幼儿生理特点能够独立完成并容易达到目标的动作，儿童从“工作”中内心充满喜悦，快乐而不知疲倦地进行自我的成长和发展。</p> <p class="ql-block">科学区《树叶嵌板》</p><p class="ql-block">让孩子通过观察把对应的叶放回原位，锻炼了孩子的观察能力和手眼协调能力。</p> <p class="ql-block">通过环境，教具和老师的引导，把深奥的东西简单化，图形化，实物化，由难变易，由繁变简，真正提高孩子的兴趣，培养孩子们的逻辑思维能力，为孩子以后得学习生活打下坚实的基础。对孩子一生的学习产生影响。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">拍摄:姜明珠</p><p class="ql-block">编辑:陈继梅</p><p class="ql-block">审核:郑锡莲</p><p class="ql-block">2022/4/18</p><p class="ql-block">小太阳幼儿园泡泡班</p>