——扶余市永平乡中学线上教学札记 线上教学，是目前我们必须接受的授课模式。如何提高课堂教学效率？实现我们教书育人的初衷？我们一直在探索的路上执着追寻！<div> 根据我校制定网上教学方案，以年级为教学单位，统一授课，集中答疑的策略。每个年级组统一由一位任课教师上课，然后进行分学科指导答疑。</div> <b> 一 求本溯源</b>，<b>强化策略方法的灵活使用</b><br><br> 网课，归根究底是教与学方式的一种改变。教师要调整好自己的角色。教学的方式的转变，意味着教学策略也要及时跟进变化。对于网上授课，要充分体现课堂教学内容的精炼。这就需要教师，根据学生和教学内容进行教法的选择。在七年级的数学课堂上，教师充分利用“国家中小学智慧教育平台”的内容，适时引入课堂教学，课堂内容的丰富，促进了学生学习积极性的提高。对于网络授课，我们需要充分利用多媒体等教学手段，让整个教学内容立体化，精讲的同时，还要在潜移默化中，强化学习方法的引导，因为网课的关键在于，学生自律意识的提高，只要我们能够多用点心思，办法总比困难多，这才是网络授课成功的秘诀。我们在追求的高效，其实就是提高人的参与效果，只要牢牢抓住学生的兴趣点，就可以起到事半功倍的效果。 <b> 二 齐抓共管，发挥家校联合的监督促进作用</b><br><br> 学习效果是制约网课的一道沟坎。因此不仅要调动学生的积极性，还要发挥家长的主观能动作用。在疫情期间，我们针对网络授课实行网格化管理策略。由领导深入班级课堂管理，班主任直接面对家长，教师包保学生。每一节课教师要及时把课堂教学信息进行反馈，班主任每天针对未听课，以及作业问题较多的学生，与家长进行沟通交流，从听课到知识点梳理，再到作业完成，进行全方位的分析，以保证家校联合，给学生创设一个沟通便利，能够真正提升学习效果的途径。我们通过线上家长会的方式，让班主任、科任教师与家长，有效地进行沟通，目的就是提高课堂参与率，提高学习的效能。 <b>三 躬身自省，夯实因材施教的教学基础</b><br><br> “吾日三省吾身”，是圣人的准则。我们也强调教师的自我反思。我们实施的年级组授课的模式，强调教师间的反思交流。每节课，其他同科教师，必须跟踪听课，并把自己在听课中想到的问题，课后认真反馈交流，既可以使教师对于课堂教学状况有整体把握，也便于教学过程无缝衔接。我们在网课中发现，对于部分学生的知识点的查缺补漏，跟进提升是很有效果的。 仰望星空，脚踏实地，桃李天下的梦想，依就在不断地探索中延伸！只要我们心里装着事业的蓝图，想着发展的路线，我们的教育视野，就一定会伸向更远方，疫破归来，必是桃李花开！