<p class="ql-block"> 为积极落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的文件精神，结合我园实际情况，同时，为了更好的做好幼小衔接和为入学准备打下坚实的基础，我园于4月16日开展了“幼小衔接，我们在行动”系列活动之教师教研活动，由赵园长布署，闫园长组织，保教处胡主任带领全体教师对《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备教育指导要点》及《建新路幼儿园幼小衔接活动实施方案》进行了学习研讨。</p><p class="ql-block"> 活动前，教研组通过多次线上会议，确定了此次教研活动内容。</p> <p class="ql-block"> 提前制定了本次线上教研活动学习计划。</p> <p class="ql-block"> 4月15日，闫园长发起教研活动。</p> <p class="ql-block"> 4月16日，教研活动开始，胡主任主持，带领大家学习教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件。强调三个坚持，即坚持儿童为本、坚持双向衔接、坚持系统推进；强调三个改变：改变衔接意识薄弱，建立幼小协同合作机制，推动双向衔接；改变过度重视知识准备，做好科学衔接；改变衔接机制不健全，建立行政推动、教科研支持、教师和家长共同参与的机制，实现有效衔接。</p> <p class="ql-block"> 接下来，刘红娟老师从《幼儿园入学准备教育指导要点》要把握的三方面：全面准备、把握重点、尊重规律着手。主要从幼儿身心准备、生活准备、社会准备及学习准备这四方面详细的进行解读。</p> <p class="ql-block"> 《建新路幼儿园幼小衔接工作实施方案》从指导思想、活动对象、活动内容和目标、实施步骤四个方面做了具体安排，并将幼小衔接融入到每月教学活动主题中，让我们从政策到教学等多层面、多角度对幼小衔接工作有了更深入、更全面的了解，也让我们更加认识到：幼小衔接是长期性而非一时性的活动，贯穿幼儿园一日生活全过程，落实于教师、家庭、幼儿园、小学多方合力。</p> <p class="ql-block"> 活动中老师们认真聆听，做好笔记</p> <p class="ql-block"> 交流研讨，让我们更加清晰地认识：首先，幼小衔接要立足一个出发点：促进儿童发展；其次，幼小衔接要遵循儿童发展的规律和教育的规律；再次，幼小衔接要加强家园校三方协同；最后，幼小衔接要做好幼儿身心、生活、社会和学习四方面的准备。</p> <p class="ql-block"> 最后闫园长总结：在赵园长先进理念的引领下，我园幼小衔接工作始终保持着前瞻性。并提出“习惯比能力更重要”的观点，从生活习惯、思考习惯、品质习惯三个维度阐述了习惯培养的实际含义，要求老师们在提高对幼小衔接工作认识的同时，也要做好家长工作，形成家园合力。</p> <p class="ql-block"> 教研活动后，老师们积极踊跃分享学习心得，本次教研活动使我们受益匪浅，作为一名幼儿教师，深感责任重大，工作中会结合实际情况，针对幼儿的需求、家长的焦虑，有目的、有计划的从身心、生活、社会、学习等多方面循序渐进的对幼儿进行科学的培养，为幼儿入小学做好充分的准备。</p> <p class="ql-block"> 每一次交流，都是一场醍醐灌顶的思想洗礼；每一次研讨，都是一群教育人的智慧结晶；关注幼儿健康成长，实施科学、全面的幼小衔接，我们一直在路上。人生百年，立于幼学。3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。愿家长朋友合理期待、自我松绑，愿社会各方合力赋能、科学衔接、助力成长。 </p><p class="ql-block"> 相信老师们能学以致用，不断创新，让我们陪伴孩子、信任孩子，在浅笑安然间静守陌上花开，加油向未来！</p>