<p class="ql-block ql-indent-1">微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。它是一种全新的培训和学习方式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“双减”大背景下，为了促进信息技术与课堂教学的深度融合，提升教师专业素养，促进教师自身的专业成长。数学教研组开展微课制作活动，接下来让我们一起来欣赏一下微课的精彩瞬间吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">韩老师以中考数学试题渗透数学文化思想。题目以三阶幻方为载体，考察学生的有理数的运算、解方程等知识，题目起点低，立意新，不仅体现了数学文化价值导向，而且培养了学生的核心素养符号意识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孟剑锋老师的《正方体》利用几何画板直观的展示了正方体的展开图，引导学生进行探究、分类和应用。把费时费力在黑板上画展开图变为容易接受的视频，引导学生进行探究、分类和应用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王晓妮老师的《整式的加减》从实际情境导入，让学生体会整式加减的必要性，让学生在具体问题中感知去括号，合并同类项的过程就是整式的加减运算。课堂以学生活动为主，教师适时提出问题引导和点拨，给学生以充足的时间考虑问题较。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">万珊珊老师的《七巧板》通过设计一些他们感兴趣的活动来调动他们学习的热情，进而激发其学习的内驱力。综合实践活动课客观上要求学生在独立完成指定任务的前提下，提倡多思维、多方法、集思广益。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">拓倩老师的《二元一次方程组》展示了系数轮换型方程组，对于轮换对称方程组具有特殊的性质以,用常规方法解不易奏效。根据其本质特征,抓住其结构特点,找到简便解法和解题规律。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张航鹰老师的《一元一次不等式的解法》通过实际问题引出一元一 次不等式，类比一元一次方程的解法解一元一次不等式，让学生亲身经历探究一元一次不等式及其解法的过程，学生通过合作、类比等学习方法，加深对化归思想的体会。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">微课是课堂教学的一种有效的补充形式。也可以让我们的学习变得更加具个性化和针对性，并且随时随地都能调取资料进行学习，就好像有一个“小老师”“小伙伴”在陪着自己一起学习、一起get知识点。</p> 编辑：张航鹰<div>审核：张娟情</div>