真爱梦想给孩子有尊严的未来

般若

在我们B班3组聚集了十三位梦想老师，每个老师都有着自己对真爱梦想的理解和认识今天在学习了第一节梦想课程以后，我们写下了自己的感受 4月16日每日一答 请您带着对真爱梦想的初步认识，分享您对真爱梦想教育公益事业的看法? B班3组韩红梅： 我认为，真爱梦想教育公益是专注于素养教育的公益组织，通过我对真爱梦想的初步接触，让我看到这个公益机构对教师的成长，给予的最大的帮助和关注，教师的成长是教好学生的基石，好的硬件设施是外在的资源，而学生的内在发展才是最重要的，而梦想课程就是基于全人教育的理念开发的课程，我非常认同课程理念，同时真爱梦想把更多的学习机会给到农村一线老师，让孩子、老师在学习中成长，在成长中学习，极大促进素养教育的均衡发展，促进了教师专业能力的提升。真爱梦想激发了我作为教育者的使命感，我很坚定自己为了教育梦想而不懈努力的初衷，我们一起成长，一起有爱，一起追梦。 4月16日每日一答 请您带着对真爱梦想的初步认识，分享您对真爱梦想教育公益事业的看法?B班3组岗格拉毛： 专家的解读为我们打开了一扇窗。 “帮助人实现内心的成长而不是追随外部的诱惑带来广阔的视野而不囿于狭窄的格局让人坚持独立的理性判断而非寻找标准答案理解多元差异并因此臣服于宽容。”这是“梦想课程”的教育目标。在梦想课程的课堂上学习是充满惊喜与乐趣的过程教师不再是判断者而是引导者每个孩子的每种答案都会被尊重。老师们的讲解为我们打带开了一扇新的窗口，今后该如何去做呢我们开始深深思考。 4月16日每日一答 请您带着对真爱梦想的初步认识，分享您对真爱梦想教育公益事业的看法?B班3组杜雪： 全新的理念颠覆我的头脑。真爱梦想的核心理念是“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”。在我们平日的教学中，我们也已经感觉到问题比答案重要，方法比知识重要，但“信任比帮助更重要”我们的感悟并不那么深刻。孩子的潜能是无限的。教育的本质是唤醒。我们要尝试着学会唤醒孩子的向学之心。要想做到这点，首先就得学会尊重学生、信任学生。给孩子以帮助只能是一次，而给孩子以信任也许会影响他的一生。在今后的教学过程中我也会时刻尊重、信任学生。 4月16日每日一答 请您带着对真爱梦想的初步认识，分享您对真爱梦想教育公益事业的看法?B班3组刘艳： "梦想课程"以一种全新的理念来诠释课程，通过愉悦的活动培养学生各种能力，拓展学生学改头换面内容、空间，挖掘学生潜力，是基本课程很好的补充，并更能开发学生适应社会的能力。教师的成长是教好学生的基石，好的硬件设施是外在的资源，而学生的内在发展才是最重要的，而梦想课程就是基于全人教育的理念开发的课程，我非常认同课程理念，同时真爱梦想把更多的学习机会给到农村一线老师，让孩子、老师在学习中成长，在成长中学习，极大促进素养教育的均衡发展，促进了教师专业能力的提升。真爱梦想激发了我作为教育者的使命感，我很坚定自己为了教育梦想而不懈努力的初衷，我们一起成长，一起有爱，一起追梦。 4月16日每日一答 请您带着对真爱梦想的初步认识，分享您对真爱梦想教育公益事业的看法?B班3组俄华： 轻松愉悦的体验课程冲击着我们的思维。在培训中让我感受最深的是专家教师团队组织的体验课程。这是“梦想课程”的教育目标。在梦想课程的课堂上，学习是充满惊喜与乐趣的过程，教师不再是判断者而是引导者，每个孩子的每种答案都会被尊重。大师们的讲解为我们打带开了一扇新的窗口，今后该如何去做呢我们开始深深思考。大师们的讲解总是让人受益良多。无论是郭晓冰老师所讲的讲讲技巧“四部八章”还是男神吴冲诙谐幽默的讲解，无论是申博士精彩经典的案例还是王博博士关于幸福的解读，都是那么的深入人心，启人良多。全新的理念颠覆我的头脑。真爱梦想的核心理念是“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”。在我们平日的教学中，我们也已经感觉到问题比答案重要，方法比知识重要，但“信任比帮助更重要”我们的感悟并不那么深刻。孩子的潜能是无限的。教育的本质是唤醒。我们要尝试着学会唤醒孩子的向学之心。要想做到这点，首先就得学会尊重学生、信任学生。给孩子以帮助只能是一次，而给孩子以信任也许会影响他的一生。老师们的讲解为我们打带开了一扇新的窗口，今后该如何去做呢我们开始深深思考。 答题格式为： 4月16日每日一答 请您带着对真爱梦想的初步认识，分享您对真爱梦想教育公益事业的看法?B班3组范叶薇： “孩子”我们需要好好理解这个词语，我们习惯性的在日常生活中把孩子放在什么都不懂，只需要好好学习上，可我们忘了，孩子是一个完整的独立的个体，他们在生活的周围环境中，慢慢完善自己的个性，自己的内心，包括自己的成长，在这个过程中，我们需要对他们赋予充分的信任和尊重，尊重这个独立的个体，让他们有尊严，有梦想的感受着爱并健康成长。 尊严，可能放在孩子身上，很多人觉得小题大做，孩子知道什么，还要什么尊严，可这就是真爱梦想需要我们传递的信条，让孩子在一个有尊严，有自尊的环境中，成长成为一个完整的个体，是我们的使命，也是我们的责任。 4月16日每日一答 请您带着对真爱梦想的初步认识，分享您对真爱梦想教育公益事业的看法！B班3组李海发真爱梦想公益基金会主要致力于改善中国乡村地区的素养教育现状，从单向提供教育产品转变为资源整合平台，将政府、学校、老师、捐赠人等作为“梦想合伙人”，用搭建知识连锁店的方式，推动素养教育产品的共创。真爱梦想最大的创新之处就是将商业创新与公益实践进行良好的结合。 2007年，潘江雪和吴冲创立真爱梦想公益基金会，两位创始人都曾是金融业高管。在创立之初他们曾考虑要选择哪种公益形式的教育公益组织，是硬件投入还是另辟蹊径？此前的田野调查让他们了解到中国教育扶贫的关注点主要是：孩子是否接受了教育、是否有足够的受教育时长，这与他们的价值观并不一致。他们认为，教育的内容和质量比硬件更重要，学什么比简单的有学上更有价值。其次，从市场需求的角度考虑，硬件投入方式的市场纵深不够宽广，已是红海；素质教育是普遍性的公共需求，中国很多学校都缺乏优质的素质教育，是蓝海。 公益素养教育是随着历史发展与社会进步而出现的一种社会现象，是一种充满爱心，具有崇高人道主义精神的社会行为。奋进新征程，永远跟党走。国家倡导孩子的全面发展，而真爱梦想秉承“问题比答案更重要、信任比帮助更重要、方法比知识更重要”的梦想理念，致力于发展素养教育，促进教育均衡。通过多元化模式向一线教师赋能、传递，展示以合作、体验、探究为基本的学习方式，传播以培养全人为目标的梦想课程，以此来感召和促进更多一线教师走进素养教育阵地，让更多孩子全面发展。在这样的非传统支教里，我们携手真爱梦想将“梦想课程”带到乡镇教师中间，让教师接受全新教育理念，也分享了他们视角下的公益教育思考与洞见，让孩子在梦想教师们的引领下自信、从容、有尊严地成长。 通过本次真爱梦想培训，使我重新认识了教育教学的理念，给我指明了教育追求的方向。在以前的教育教学中我侧重关注自己的教学设计和讲授知识，而此刻让我深刻感受到在教学设计背后更应注重对学生良好品格的培养，人格的塑造，使每位学生都能拥有健康健全的思想品格，让学生能够自信、从容、有尊严地面对未来。对于老师而言，我们的责任就是要关心我们的学生，爱护我们的学生。我们应该让教育在生活中产生，而不是生活中只有教育，应该把读书、受教育放到学生整个生命的成长过程中，这才能够使教育起到事半功倍的作用。作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们教育的真谛。在以后的教育职业生涯中，我将在这些先进教育理念启迪和鼓舞下，以优秀教师为榜样，为人师表，教书育人，做学生的好朋友。树立正确荣辱观，努力增强教师的使命感，不断强化作为一名教师的责任心。 4月16日每日一答 请您带着对真爱梦想的初步认识，分享您对真爱梦想教育公益事业的看法?B班3组西措吉：今天的课程已经学完。通过学习今天的课程我进一步了解了真爱梦想能带给乡村孩子希望，给教师一种精神食粮。沿着珍爱梦想之路，实现超越自我、实现价值。我觉得真爱梦多达四十门的梦想课程给每一个孩子一个新的起点，新的方向，新的人生规划，使每一个孩子都能在快乐，自信，包容，有爱中健康快乐的成长。孩子们在梦想教室里，有时畅所欲言，有时集思广益，有时精诚合作，欢笑声，赞美声……这是少年们该有的状态[玫瑰] 良好的开端是成功的一半，在接下来的学习中，我们会更努力