<p class="ql-block">不是《青蛙王子》，是《青蛙绿马》，一个藏族的神奇故事。和很多的民间传说一样，故事幻化了一座山峰，人类的情感变成了大地之上坚韧矗立的一个形象。</p><p class="ql-block">只是这个结局太让人难过了，所以小朋友们拿起纸和笔，从新写下了自己想要的结局。</p> <p class="ql-block">以上是谢羽郗同学地作品——青蛙回来的刚刚好，好得让一切美好的事情刚好发生，绿衣少年和红衣姑娘相亲相爱的样子，真的很温馨。</p> <p class="ql-block">那轩菲那班长，果然有个班长一样的想法，在她美丽的结局里，把所有的人都放在了心上，她让绿衣少年带着所有人都过上了幸福的生活。</p> <p class="ql-block">杨祎铭同学送给青蛙夫妻两人一个可爱的女儿，也许是那一对藏族老夫妇对孩子的盼望让他特别同情。这三口之家的幸福，就像这图画上的色彩一样艳丽和醒目。</p> <p class="ql-block">田佳睿的故事娓娓道来，显得合情合理。他给了三女儿一个通情达理的稳重的性格，这也挺符合三女儿这个聪明孝顺的角色的。不仅如此，这种言谈举止，似乎跟温文尔雅的田佳睿同学自己更加相像——是的，像很多的大作家一样，我们写故事的时候，把自己写了进去。</p> <p class="ql-block">“时间过得飞快”，是张子萱同学盼望美好的事情快点到来。这样的设计也合情合理，相亲相爱的两个人一起干活，一起跳舞，一起玩儿……听起来太有趣了，时间怎么能不过得飞快？</p> <p class="ql-block">我们的要的结尾都在这里，如有雷同是因为我们都想得一样，悲剧的审美价值还是留给大人去体会吧，我们都太想要一个美满的结局了。</p> <p class="ql-block">以下是两个男生设计的封面，图画构成像男孩子一样大刀阔斧，豪放本色。这些线条和色彩就是我们表达自己理解故事的方式。</p> <p class="ql-block">请问李晨熙：绿青蛙变成了一位阿拉伯的王子吗？</p> <p class="ql-block">铺天盖地的经幡都是人们美好的祈愿，我猜段薇凡是想用这样的一种理解帮助所有人实现愿望。</p>