<p class="ql-block"> 在郁金香盛开的季节终于收到了复学通知，回头一梳理居家竟然整整一个月了，这一个月是漫长的，就我个人而言却也是收获颇丰的，居家之初也曾为找不到一种好的方式把线上课上好而苦恼：隔着冷冰冰的屏幕“我讲你听”无疑是枯燥无趣的，老师讲课相当于自说自话，屏幕那边自制力差的学生肯定更是放飞了自我，纵使课备的再充分、课件制作的再精美，想要完成预期的教学目标那都是难上加难。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 线下那种教学模式在线上肯定是行不通的，行不通就要另辟他法，好在教研员苏瑞老师及时打造了适用于线上教学的BLT教学模式：她将这一理论比作“汉堡包”，为了更好的平衡教学目标，课前采用翻转课堂录制，课中教师用更生动、灵活的教学方法学生互动，课后配合微视频的达标小达人。为了让老师们尽快了解和运用这种模式，4月2日组织全区音乐教师召开了主题为“BLT教学模式”的专题会，会上苏瑞老师通过实际课例和老师们分享了这种不同于“体验式”的新模式。</p> <p class="ql-block"> 当初接触“体验式”时基本是属于被动接受的，所以到真正的运用自如经过了很漫长的过程，有了前车之鉴，这次说什么也要走在前头，会议结束后以最快的速度选定了《金孔雀轻轻跳》，并录制了微视频课例，制作合成以后怀着忐忑的心情发给苏瑞老师，等待被驳回重来，意外的是竟然得到了肯定和认可，这下更有了坚定不移走下去的动力。</p> <p class="ql-block"> 想法是好的、点子也是对的，经过课堂实践这节微视频课例中的音乐活动学生们是很感兴趣的，也乐于参与其中，但是对学生而言还是有一定的难度，歌曲旋律是熟悉了，但是课后的“微视频小达人”会让学生有压力，既然做了就把它做好，无非是再来一遍，为了做到最好可以一遍一遍又一遍，于是全部推翻另找重点另立目标，根据BLT教学模式的基本要求就是“目标精简，要有互动”。正好区里组织“线上观摩课”活动，这正是锻炼自己，也是逼自己一把的好机会，毫不犹豫的第一时间报上名，于是开始每天都过得特别充实，脑子里满满的都是金孔雀，为了把“撕纸”的动作和后面的傣族动作做的相似，撕了不知道多少纸，虽然抽纸的环节去掉了，但是至少抽空了三包，只为尽可能把自己能做的最美的动作呈现给学生，为了一个动作、一个视频可以反复录好多次，虽然做不到完美，但还是要力求完美，毕竟要给学生美的感受，他们才会表现美。</p> <p class="ql-block"> 备课的过程还是很顺利的，录课的过程就插曲不断了，大部分是技术问题。苏瑞老师除了自己上课，还要时刻关注三位讲课老师的备课情况，我们会被邀请到她的课堂看她是怎么操作的，遇到卡顿该怎样想办法解决，她会把自己的课录下来和我们分享，每天群里不定时的就会交流起来，随时随地就是一场教研、就是一次说课、磨课。直到课顺利录完心里的一块石头才算落地。</p> <p class="ql-block"> 今天线上观摩课终于顺利完成了，很特殊又很有意义，对于自己而言是很值得纪念的，提起这次疫情，不但没有颓废反而收获满满。</p> <p class="ql-block"> 想要进步仅凭一己之力很难，这次公开课学玲老师和她女儿是我的“助演嘉宾”，海燕老师和梦嫣老师深夜陪我调试预约会议录制功能，梦嫣老师还是我的技术顾问兼助理，只要遇到问题随叫随到。还要感谢那些可爱的孩子们，有些线下教学时默默无闻，特别内向，但是最近两节课他们似乎爱上了这种模式，他们课上可以在屏幕上互动成为主角，课下可以和大家分享视频，冰冷的屏幕变得热闹了起来。</p> <p class="ql-block"> 都说孩子喜欢年轻、漂亮的老师，可我们没有办法让自己青春永驻。但是我们可以让自己的教学方法保鲜，更新观念、与时俱进。我希望我老去的那一天，孩子们会说：“我喜欢那个奶奶上的音乐课。”</p>