坚守常规树根基立足“双减”增成效 ——南乐县求实小学教学常规检查纪实

霍枭东

荀子曰:“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 教学常规工作是教学工作的基础，只有扎实抓好常规工作，才能不断提升教学质量，真正做到增效提质。 　　为了落实国家“双减”政策，强化学校教育教学管理，夯实教育教学常规工作管理，使教学常规工作更加具有针对性、规范性与创新性。2022年4月15日下午，在康校长的部署与指导下，教务处带领教研组长、备课组长进行了2022年春学段第二次教学常规检查。 备——未雨绸缪 “一花独放不是春，百花争艳春满园” 为了更好地提高课堂教学成效，集体备课展现出了独有的魅力。通过同课异构，共同备课，彰显教师的团队合作之美，让集体的力量得到充分的展示。 备课本上工整的字迹体现了老师们认真的态度，个性化设计凝聚着老师们勤于思考、勇于探索的精神，备课本上密密麻麻、不同颜色的标注，蕴含着老师的呕心沥血与汗水。 阅——博览群书 “最是书香能致远，腹有诗书气自华” 提高教育教学能力，离不开理论知识的支撑。南乐县求实小学全体教师每学期都制定教师个人读书计划，阅读推荐书目，认真书写读书笔记，让自己从理论中找到实践的真理。 听——取长补短 “备课磨课，听课论课，评课省课。” 教研活动是教师成长之路的必修课，老师们满满的听课笔记，是对每节课的感悟与反思。通过听评课活动，取长补短，推进教学效果高效增长。 实施“3+1课例研究”教研模式是我校教研活动的一大亮点。“3+1课例研究”教研模式，即每月三次新授课展示教研加一项专题课展示教研。新授课主要聚焦“双减”背景下的幼小衔接课堂和县教研室提出的“优效课题”展开研究。专题课聚焦日常教学中存在的暂时无法解决的问题，或者教学中的短板展开研究。 思——退思补过 “三省吾身，谓予无愆” 书写教学反思可以激励老师们查漏补缺，明确短板及时反思，优化作业质量及规范作业设计。在今后的教学中更深入的立足学情，调整教学，让“双减”政策真正落地开花，成为我们教育教学的有力助推器！ 作——以作夯识 　　作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径。我校通过完善作业管理细则，明确具体工作要求，加强年级组、学科组统筹协调建立作业总量审核和质量定期评价制度的工作要求，积极开展专题研究，进行科学诊断，深入探索“减总量、提质量”作业设计管理新路径，探索了聚焦“1+1”、纵横交互作业管理模式。 本次检查就学生作业保管情况是否完好、作业是否干净整洁、字体是否端正美观、有错作业学生是否改正、教师布置作业是否有针对性、是否认真按时批改、是否有指导性、鼓励性批语等情况进行查看。 评价有效辅导有方 　　在作业布置批改方面，作业形式多样，难易适中，总量合适，能把握作业的层次性。作业批改认真及时，有批改，有订正，有批语，且批语有针对性、鼓励性。 以生为本高效提质语文特色作业展示 　　学科间的完美融合在本次教学常规检查中得到了充分的提现，一张张出彩的语文小报展现出了学生们对语文的热爱。从传统的作业模式到创新作业模式，实现了孩子由被迫接受转变为主动求知。 数学特色作业展示 　　学习吴正宪老师的教育教学理论，充分利用“知识树”来系统地总结所学知识是我校数学作业的又一大特色。通过这种方法让每一位学生的梳理、总结能力得到了有效提升。 　　精彩的图画，详细的知识脉络，构成了一幅幅美丽的数学知识树。 美术特色作业展示 　　我校坚持“五育”并举，促进学生德智体美劳全面发展，美术作业是我校综合组教学成果的完美体现。看到孩子们的作品，能想象得到美术教师的努力和用心。 督——朝督暮责 　　有效的督促、及时的点评是促进教师成长的有效措施。本次教学常规检查针对每位教师的个案、集备教案、读书笔记以及每个年级的作业情况进行了有效评价并做了深刻总结。通过反馈的信息，让我们在今后的教学之旅中，更加称心应手，游刃有余。 　　在今后的教学常规管理工作中，我们将一如既往地严格按流程实施精细管理，有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载而形成各项材料。在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。愿我们每一位教师不忘初心，做好教学常规工作。 撰稿:黄晓丹霍金霆审核:康献璞