<p class="ql-block"> 双减政策实施之后，援疆团队不断研讨探索怎样蹚出一条减负提质、弯道超车的新路子，在响应国家号召为学生减负的同时，开展了一系列“破冰”活动，打出一套提质增效、促进学生全面发展健康成长的组合拳。</p> <p class="ql-block"> 4月15日下午，在四中德润楼五楼会议室举行毕业班培优辅差策略研讨会。学校党总支魏伟书记阐释了四中毕业班培优辅差的宗旨目的以及管理制度，要求全体教师围绕着力打造四中的品牌特色，充分发挥集体智慧，优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。全力提升课堂及课后辅导质量，全力向单位时间要效益。在机遇与挑战并存的形势下，努力实现本学期教育教学工作的新跨越。</p> <p class="ql-block"> 援疆校长龙超进行下阶段工作部署，即以鲁疆名师工作室为主要载体，由援疆教师牵头示范开启以培优辅差为目标的分层课后托管服务，实行“1+3”管理模式，即根据学生弱势学科，每位老师分包3名学生，不仅包学习，更要包思想、包生活，做到学习上帮扶，思想上鼓励和生活中关心。要充分利用优生的自主学习能力，在教师点拨下对知识查漏补缺，夯实拔高，同时提升他们的思维能力和创新能力；对于薄弱学科，补差的内容是教会学生敢于做题，能思考，安排比较基础的内容让他们掌握，鼓励帮助薄弱生取得长足进步。通过培优辅差最终帮助学生能放下心中包袱，掌握好的学习方法，快速提高学习成绩，心无旁骛的备战中考。</p> <p class="ql-block"> 会议上就具体措施分别与师生达成共识：</p><p class="ql-block"> 1.学校为优等生提供良好的自习学习场所、实行弹性学习时间、一对一的设置辅导教师，精准的一生一策辅导方案，做到“因材施教、对症下药”。</p><p class="ql-block"> 2.建立师生结对，捆绑评价。不同学科设置不同桌长，班内走桌，列出特定时间段，一对一帮扶讲解，优生在讲解中巩固知识，教学相长；桌员在平等尊重中获得桌长的全部关注与帮助，弥补了知识的短缺，重拾了信心。</p><p class="ql-block"> 3．课堂练习分层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓展题，满足不同层次学生的需要。 </p><p class="ql-block"> 4．培优补差过程必须建立在学生有了思考、发现漏洞之后，这就要求学生真学真研，找到漏洞系统补洞，真正解决问题得到提高。</p><p class="ql-block"> 5.不定期地进行所学知识的测验，对结对师生进行微调整。</p> <p class="ql-block"> 培优辅差充分做到师生互动，生生互动，充分调动学生学习积极性；达成学困生转化，提高优生率。</p><p class="ql-block"> 会后，师生们目标明确，方向清晰，底气更足，信心百倍地开启四中效率，全力以赴，誓创本学年教育教学工作新辉煌。</p> <p class="ql-block">编 辑: 王 方</p><p class="ql-block">审 批: 龙 超</p>