<h3>读课题，<br>师：回忆谁（李大钊），端端正正地写在题目的下方<br>师：谁回忆（李星华）也写在题目下方<br>他们之间是什么关系（父女）<br>请生反馈课前查到的关系李大钊的资料<br>大屏幕出示中国各位领导人是怎么评价李大钊的，指名逐句读，为什么他们会这么评价李大钊同志呢？让我们再次读课题<br>16年前是指哪一年？<br>回忆16年前的是哪一年？<br>分别写下来（1927-1943）<br>反馈课前调查的1927年发生的重大事件<br>秋收起义412反革命政变<br>这是中国革命史上最血腥的一年，让我们一起走进李星华的会议<br>一般人也许6年前的回忆都可能会遗忘，然而对李星华却是历历在目，<br>快速读课文，找出课文中最重要的四个时间节点</h3> <h3>反馈，根据时间节点将课文分成四大段</h3> <h3>每个时间节点作者都记住了哪些事情，请用李大钊开头写一写</h3> <h3>每个时间节点作者都记住了哪些事情，请用李大钊开头写一写，<br>反馈，烧掉文件，烧掉书籍<br>这一切都告诉我们当时的形势非常危急，而他选择了（坚守）<br>2.李大钊被捕<br>3.李大钊被审<br>4.李大钊被害</h3> <h3>这一切都是16年前的会议，而作者清楚的记得<br>清晰的不仅是事件，还有对李大钊的外貌，表情，神态，再一次读课文，找找从哪些地方感受到作者的回忆十分的清晰</h3> 反馈，这一切作者都记得，那是16年前的回忆<div>为什么作者对这一切都记得那样清晰，有人说，这一切和李大钊的反常表现有关，当时的李大钊有哪些反常表现，进入学习活动</div><div><br></div> 反馈<div>第一个时间节点</div><div><br></div><div><br></div> 你从哪些地方看出来父亲一向是慈祥的，（从没有-讲给我听）<div>然而这一次却含糊地回答我，这是非常反常的表现，你从这表现在体会到了什么（不想牵连孩子，对孩子关切）</div><div>还体会到了作为革命者的李大钊有什么样的革命精神（无私无畏，无限忠诚）</div><div>再来读一读他的反常神态，正是这样的表现让十六年前和十六年后的李星华如此印象深刻</div><div>第二个时间节点</div><div><br></div> 男女生和老师合作读，当时的情况非常危险，你从哪里看出来？（枪声，躲在僻静小屋里）<div>这是谁发出的枪声？</div><div>请生模拟枪声，感受当时的危险的情境，</div><div>纷乱的喊叫从哪里来？（被吓坏的百姓，敌人）</div><div>敌人可能怎么叫？请生想象表演</div><div>里面有一大群人突如其来地赶过来，李星华的反应是（紧张，害怕，恐惧）然而，李大钊是怎么做的？</div><div>指生站起来反复读李大钊的说的话，做的事情，感受其镇定</div><div>，这绝对是一种反常的言行，作为父亲的李大钊有什么样的品质？（他心里装的是女儿），作为革命者的李大钊身上又有什么样的品质？（从容淡定）</div><div>有感情地朗读，指名一位男生读李大钊，一位女生读李星华，其他孩子读旁白，<br><div>第三个时间节点</div></div><div><br></div> 请生齐读，指导，没必要赶着读，再用心品味，假如你是李星华，在法庭上看到这样一位父亲，你有什么问题？（为什么没带眼镜，头发为什么乱蓬蓬的关了这么多天，为什么还穿着那件旧棉袍）<div><br></div> 补充李大钊在狱中的经历，现在你知道那些问题的原因了吗？此时李大钊的表情应该是怎样的（疲惫、憔悴）<div>而文中却说平静而慈祥的脸，这绝对什么反常的外貌，我们可以看到作为父亲的李大钊有什么品质（对家人的柔情和关爱），作为革命者的李大钊有什么品质？（大无畏）</div><div>是什么支撑着他？</div> 这个平日说明了什么？（感受李大钊革命意志的坚定）<div>小练笔<br><div>在离开法庭前父亲望了望他们，谁能在望了望前面加一个词，他此时一定有很多心理话想对女儿说，而李星华也有很多话对父亲说，分组在作业纸上写一写</div></div> 请学生朗读自己的作品，父女相互对话<div>李星华仅仅只是让你们记住那一天吗？她更希望你们记住的是什么？（舍生忘死的革命精神）</div> 出示李大钊牺牲后的革命光荣前景及革命烈士，进行革命教育