<p class="ql-block">荀子讲：“学，不可以已”，学习是不能停止的。在居家学习期间，我们没有条件和学生面对面，我们就要创造条件，迎难而上，共克时艰。</p><p class="ql-block">应中心校线上作业展评活动方案的要求，我校教导处结合学校实际，制定本校线上作业展评方案，并于4月11日－4月15日举行了学生英语线上作业展评活动，作业来自全校三至六年级的英语作业。在这次优秀作业展评中,各年级都有自己的独到之处,值得我们借鉴。</p> <p class="ql-block">三年级学生虽然刚接触单词的书写，但他们的书写特别认真，字母的占格、大小写都非常规范，手写体与印刷体的区别也掌握得特别好。</p> <p class="ql-block">与三年级相比，四五六年级学生的书写更加的成熟，作业页面更整洁，排版更美观。并有学生尝试做一些特色作业，极大的丰富了课余生活。</p> <p class="ql-block">通过展评活动可以看出大多数班级学生作业书写工整，字迹清晰美观，正确率较高，令人印象深刻。老师们布置作业有层次性，关注了学生的个体差异。老师们批改作业及时认真、规范准确，调动了学生学习的积极性和主动性。 评委老师根据提交的优秀作业进行了打分，按照比例选出一二等奖，并颁发了奖状。</p> <p class="ql-block">在线上授课期间，老师对学生的监督没有那么大的有效性，所以老师们采取灵活的方法，利用授课软件中的跟读打卡、阅读打卡来实时了解学生的掌握情况。部分学生在家的表现真的是让老师刮目相看，每天坚持打卡，进步突飞猛进。</p> <p class="ql-block">此次线上英语优质作业展评活动，既令学生内心产生了积极保质保量完成作业的信心，又促使学生对自己的学习习惯加以改正及坚持。</p><p class="ql-block">在以后的教学工作中，老师们会更加努力的为学生的学习、成长奉献自己的一份力量！在教研方面汲取“双减”政策、“五项作业管理”，实施分层作业设计，让每位学生都能够有自己的成长之处，全力促进学生的全方面发展。</p>