<p class="ql-block"> 在本周的集体教研会上，市三中教师围绕“知识过关表的使用”进行了别开生面的交流。大家从平时使用入手，纵谈感受，分享经验，再次系统梳理了知识过关表在落实知识，提高有效性学习的积极作用。</p> <p class="ql-block"> 教师们在落实知识时都能做到任务布置明确具体，普遍使用课件和知识清单呈现学习任务，以填空题的形式方便检测，并且分层要求；检查流程清晰、形式多样；重视小组长和课代表的培养；各类标记符号体现不同过关等级；及时反馈来表扬优秀督促后进。</p> <p class="ql-block"> 尤其是王少敏老师的发言深入全面。作为数学教师，使用过关表更具挑战性，她系统阐述了使用过程中应注意的细节，特别是培养小组长的方法具有可操作性。“谁检查谁统计”“紧扣要点过关”等直击重点。</p> <p class="ql-block"> 本期以来，市三中紧盯知识落实，以过关表为切入点，以学习小组为单位，助力课堂教学，提高教学效果，筑牢“学”和“用”之间的桥梁。</p> <p class="ql-block"> 每个班级的后黑板上整整齐齐张贴着各学科的知识过关表，任课教师在检查背诵或书面知识落实时使用，学生的完成率和过关率一目了然，有利用教师了解学期调整教学。</p> <p class="ql-block"> 教务处持续推进过关表的使用，从形式到实效，从实践到理论；组织学习部周五上午大课间进班统计使用的次数，教师大会上公布总结，并纳入教师的过程量化。</p> <p class="ql-block"> 自习课上、当堂检测环节，同学们积极背诵、认真默写，完成任务的踊跃在过关表上做标记，那种喜悦还承载学生满满的成就感。</p> <p class="ql-block"> 目标虽小，操作方便，年级还利用聚会抽查某一个小组的落实情况，无形中激发了同学们更高的学习热情；自觉找老师过关，抽时间完成任务成为校园最美的风景。</p>