<p class="ql-block">分享理由:</p><p class="ql-block">《放手游戏 发现儿童》由安吉幼教人程学琴主编，是一本记述安吉幼教发展历程、阐述安吉幼儿园课程框架、记载安吉游戏实践案例的书，是一本对我国幼儿园“以游戏为基本活动”理念落实的经验蓝本。本书以大量图片及案例的方式呈现安吉幼教经验，生动、立体地展现了安吉幼教从游戏走向课程的实践探索过程，以及不断建设和完善的课程建设路径，对幼儿园课程理论和实践工作者都有较强的指导和借鉴意义。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 从书中，我感受到安吉教师们对孩子们满满的爱跃然纸上，真切地感受到儿童在安吉游戏中的喜悦、幸福与成长，我们感动于安吉游戏神：“爱、冒险、喜悦、投入、反思”。放手游戏，观察前行，倾听儿童心声、发现儿童高光时刻。坚持以儿童为本，尊重孩子，信任孩子，让孩子在自由、自主的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。</p><p class="ql-block">一、启迪理解信赖共鸣强化。</p><p class="ql-block"> “闭上嘴巴、管住手，睁大眼睛、竖起耳”，推翻以前自己很多已经成为“固定思维”的想法，懂得什么是“放手游戏，发现儿童”。越放手游戏，越能发现自身已知的与儿童潜能之间的差距，从而确定“幼儿在前，教师在后”的教育观，要做到的是向儿童学习。真正看懂游戏，理解儿童，默默守候，静待花开。坚信孩子的玩有价值，有意义。停止习惯性假设：“孩子们不行，让我来。”改为：“相信孩子有掌控自身学习的知识和能力。”</p><p class="ql-block">二、打开自由愉悦创造之门。</p><p class="ql-block"> 真游戏是孩子与真实的世界相处，真游戏是孩子对真知的追求。把时间还给孩子，让他们真正得到自由。孩子就是游戏的主人，今天想玩什么、和谁玩、怎么玩、用什么材料玩，都由自己来做主，自己来决定，自己来安排。大自然就是孩子们取之不竭的游戏材料宝库，材料、空间、游戏方式都由孩子自己来考虑，对孩子来说，也是放飞自我的体现，也许是在唱独角戏，也许是选择和同伴共同扮演心中的角色，为自己的游戏创设情境、搭建设施。不断创造出更有挑战性的新玩法，不断在创造新玩法的过程中解决遇到的真实问题。游戏的过程是充满想象和创意的过程，是为了一个目标而协同行动的过程，是运用已有知识经验解决问题的过程。</p><p class="ql-block"> 真实的孩子在真实的游戏中自我学习、自我构建、互动互助，每个孩子都自成一格，充分地体验着发现、创造的乐趣。看到孩子们完全发自内心的欢乐、自信、主动、进取，我们都会被孩子们那种强大的主体感、自由感、满足感以及所展现出的能力、智慧和探索精神所震撼。共同发现、了解、支持孩子的乐趣，在理解和信任中，不断地获得领悟、启迪与进步！</p>