<p class="ql-block">“你有一种思想，我有一种思想，交换之后每人能产生多种思想。“同课异构“就是这么的奇妙！相同的课题，不同的精彩。“探究“在幼儿科学教育中具有重要意义，在科学探究中，教师如何从幼儿已有的科学经验出发为他们提供探究过程的机会呢？4月9日我园开展了科学领域“同课异构“赛课观摩活动。本次活动分为两个主题，由12名教师分别抽签执教。每位教师根据自己的理解，设计教学活动。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">主题活动一《奇妙的隐身画》是一节科学探究活动，以碘伏和柠檬汁之间发生的奇妙变化为主导而引出的科学现象。六位执教老师潜心研究教材，大胆创新，有意识地创造条件让幼儿在实验操作中，深刻感受到科学的神奇与奥秘，激发了幼儿科学探究的欲望，在玩中体验了科学探究的乐趣。</p> <p class="ql-block">张嘉琳、杨箫、刘延婷等三位老师运用魔术、情景表演及趣味故事导入活动，并从多个层面，多个角度设计教学环节，整节活动为幼儿提供观察、思考、发现、表现的机会，从而体现了以幼儿为主体，老师为主导的作用。</p> <p class="ql-block">主题活动二《左右我知道》是大班这学期所开展的有关空间方位感知方面的内容，六位执教老师针对同一个活动内容，从不同角度采用不同的构思、不同的切入点开展，每个活动都各具特色，都体现出教师不同的教育风格。使幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习，赋予静态教材以生命力，塑造各具特色的创造性集体教育活动模式，把先进的教学理念渗透到了活动中的每个细节，以轻松的游戏将抽象的左右概念具体化，形象化，发展幼儿的空间知觉能力。</p> <p class="ql-block">赵亚玺、李静、郑博华等老师利用巧妙的教具、有趣的游戏、精彩的情景……把孩子带入了鲜活而灵动、开放的活动中。孩子们在游戏中体验成功，在快乐中掌握了左上、左下、右上、右下等空间方位。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">赛课活动结束后，教师们趁热打铁，分组进行说课、评课教学研讨，在执教老师进行自我反思的基础上，听课的教师也踊跃发言，针对性的指出了她们的不足，并从“教育目标的制定与达成——教学过程的设计——教学方法与策略”三个维度出发，对每一个活动中的亮点给予肯定，对活动中出现的问题也进行了深刻的剖析，研讨了改进的方法，一次次思想的碰撞与升华，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。从而让思维的火花再次碰撞，让智慧的能量再次流淌。</p> <p class="ql-block">评课结束后，刘园长对本次科学领域赛课活动中教师的敬业精神、奉献精神、团队精神、专业性及能尊重幼儿、立足幼儿已有的发展经验去备课，注重孩子的体验性学习表示赞扬；对在赛课活动中正在成长和已经成长的教师感到欣喜；对在以后教学中需要解放思维，继续大胆创新，深挖研究资源充满期待！</p> <p class="ql-block">接着郭园长从课堂环节要围绕主题内容确定目标；要深入研究和挖掘课程内涵，避免盲区；上课不是为了完成教学环节，要让幼儿在浓厚的氛围中轻松自如地掌握新知等三个方面做了重点强调和阐述，为今后教师的教育教学活动提出了努力改进方向，并勉励全体教师日常工作中要“多读书、勤思考、常观察、重反思”，向智慧型教师方向发展。</p> <p class="ql-block">编辑: 李毅梅 米萍</p>