春回大地，万物复苏，处处洋溢着美好的诗意。2022年4月14日上午，为加强单元整体教学研究，提高教学整体效益，落实学科素养目标，进一步提升教师教学能力，促进教师专业成长，山东省教育科学研究院成功举办了“山东省小学英语特级教师工作坊----淄博鹿华教师群组研讨活动。”在这充满诗意的季节里，枣庄褚晶名师工作坊全体成员积极参加了本次云端研讨活动，大家热情如春。 <div> 本次活动选定鲁科版小学英语（三年级起）五年级下册Unit2 Good Behaviour这一单元，鹿华老师工作坊成员进行了单元整体备课，以说课形式呈现对单元整体教学的思考、理解与实践。</div> 首先，鹿华老师对本活动的单元整体教学设计进行解析。单元教学设计从分析教材和学情入手，在明确教学要求的前提下，基于教材，设定单元主题意义：Being a civilized person makes life better.再又提炼分主题：<br>Good behaviors make our life in order. <br>Good behaviors make our life warm. <br>Good behaviors make our life harmonious.<br>Good behaviors make our life better. <br>保证局部与整体的呼应，使单课时的主题意义服务于单元主题，并详细制定了单元的整体目标及各课时的教学目标。 从上图可以看出，通过分主题，在单元分散的各个板块之间建立关联，并形成一条知识和意义主线，为学生建构主题意义奠定基础。 在教学设计之初，鹿老师团队充分研读了单元整体教学设计的基本原则，以落实学生学科核心素养为导向，从单元的视角创设关于Danny的系列故事的情境，凸显课堂以学生为中心的原则，切实发展了学生语言学习的能力。 随后，刘亚男、孙俊红、韩佳、李珊珊四位老师从四个分主题出发，结合教材分析、学情分析，教学目标、教学重难点、教学目标五个方面，对整合的四个课时进行了详细的说课。 紧接着，青岛大学师范学院的庞晖教授为活动进行了精彩的点评和指导，并提出了宝贵的意见和建议。<div> </div> 庞教授先是充分肯定了该单元整体教学设计流程的合理性，中肯地指出教学设计过程中要重视教学评一体化，要尝试在各课时实施有效的教学评价。 二是要为学生提供可理解性输入，注意细节操作，情境设定要到位，合理衔接各个教学环节。 然后针对每一课时的教学过程，耐心地给予指导，尤其是作业设计环节，反复强调作业要真实，有可操作性，针对基础性作业，拓展类作业，综合类作业等不同的作业类型，可适时定个点或提供模板，帮助学生有效巩固、运用所学。 最后的专家答疑环节，庞教授就参会老师们对大观念下的单元整体教学实践中存在的问题和困惑一一进行了耐心的解答。庞教授指出，在实际教学中，我们应放大视角进行单元整体教学设计，学会多元素融合，关注学生，关注学习的科学性，关注高效课堂，夯实基础，有效将教学上升到教育。 感谢山东省教育科学研究院的精心安排，为我们搭建了宝贵的学习平台，提供多维度、多视角、多位一体的线上交流机会，真正促进我们一线教师适应课堂改革、提升教学能力，“让英语老师会上课、上好课”，帮助英语教师共迎时代挑战、共担英语学科育人使命。<div> 我们相信：随着活动的不断深入，只要老师多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会争香斗艳、绚丽多彩!</div> <i></i>