乌市122中学“聚焦双减，提质增效”系列活动之“精品课”展示活动

李世梅

随着“双减”政策的出台，学生做“减法”的同时，老师们也积极主动做起了“加法”，除了开展“阅读向未来”领读师活动带领大家提升理论水平外，我校还牢牢抓住课堂教学主阵地，提升教师的教学能力。4月11日乌市122中学“聚焦双减，提质增效”系列活动之“精品课”活动在期盼中如约而至，目前已有两个学段（小学、中学）五个学科的5 位教师进行了展示：物理教师白新萍老师执教《浮力的典型计算》；中学英语教师余春红执教《情景交际》；小语教师马丁娜执教《墨梅》；道德与法治教师马蕊执教《法律部分专题》；小数教师马苗执教《小数的意义》。教师们在聆听学习中珍惜“教学相长、共促进步” 的机会，相信老师们在践行教育初心的路上会一路成长。 　　白老师通过回顾旧知梳理出求浮力的四种方法，接着通过观察、思考总结出沉浮的条件，并借助题例解析“浸没”“漂浮”的不同之处。在教学过程中白老师用“慢”教育，静等花开。 余老师连续四届任教九年级外语课，成为了名副其实的“老四届”，因此对教材的解读透彻，清晰。通过“领着学”梳理学习方法；通过“充分练”运用学习方法；做到了授之以渔，是一节智慧的课堂。 　　马蕊老师对政策的熟知，对教材的到位解读在这节课中表现的淋漓尽致，教学环环相扣，层层递进，使枯燥的思政课在生活实例的趣解中变得有趣、有料、有味。 　　马丁娜老师进行了组诗教学，由于对文本研读透彻，教学设计有深度、有广度、有宽度。教学紧紧围绕“梅花”这条主线展开教学，在“诗中梅--画中梅--家中梅--心中梅--他之梅”的有序推进中“润物无声”地将“读诗寻梅--读诗赏梅--读诗品梅--读诗鉴梅”学习方法融入其中。 　　小数马苗教师用华罗庚的“数是数出来的”理念贯穿教学始终。课始用“数是数出来的”引出“计算单位就是用数数出来的”，教学中又运用“数是数出来的”方法带领学生在用笔画一画、用心想一想，潜移默化地理解小数的意义，可谓大手笔。在延展教学中孩子们仍用“数是数出来的”方法认识了“0.78”“0.001”等。教学重难点在不知不觉的数数中完美突破。