<p class="ql-block"> 为有效落实“双减”政策，优化“五项管理” ，深入贯彻教育局“三设计三推进”文件精神，进一步规范学校教学常规工作，切实减轻学生课业负担，促进学校教育教学质量的全面提升。学校于4月13日对全体教师的备课本、听课本及学生的“堂堂清”作业批改情况进行了认真、细致地检查和记录。</p> 有备而行，精彩无限——备课篇 <p class="ql-block"> 教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。从本次的检查中我们发现学校大部分老师都有二次备课，而且二次备课能根据不同学情进行合理调整，有知识拓展，也有细节补充，书写认真，风格各异。这些无一不体现教师辛勤的汗水，体现教师们高深的教学智慧。</p> 部分优秀教案展示 <p class="ql-block"> 瞧，备课本上密密麻麻、不同颜色的标注，老师们多认真啊!</p> <p class="ql-block"> 好的教育效果，源自老师精耕细作。备好课，常反思，“笔下有教案，心中有课堂，课后常反思。”教学反思是教师提升自我的一个重要环节，也是课堂教学改革的一个突破口。</p> 教研教改，促进成长——听课篇 <p class="ql-block"> 听评课记录是老师们积极参与教研互相学习借鉴的见证。在本次检查中发现，大部分教师的听课节数较多，并有实事求是的优缺点评价、细致入微的课后分析及合理实用的教学建议等。</p> 精挑细选，减负前行——作业篇 <p class="ql-block"> 作业是每一位孩子每日学习情况的体现，更是每一位教师教育思想与教育理念的浓缩。为推进“双减”政策，本学期李国斌校长带领宁远一小作业设计团队精心设计出宁远一小校本作业——语文、数学、英语“堂堂清”作业，并印刷成书发放到每位孩子手中。 在作业管理检查中，检查组发现教师始终围绕“双减”政策的要求，注重切实减轻学生负担，布置的作业题量适中，难易适度，学生书写认真，书面整洁。对布置的作业，教师都能全批全改，且及时规范，认真细致。在评价方式上，教师都能采用“等级+鼓励”性评语评价，激励学生认真完成作业，促使学生向更好的方向发展。 </p> <p class="ql-block"> 翻开一本本作业，就像是欣赏一幅幅赏心悦目的图画，整洁的页面、隽秀的批改，无不凝结着师生们的心血。</p> 部分优秀作业展示 你想我创，魅力层出——出彩篇 <p class="ql-block"> 一次检查就是一次交流，一次促进。在本次常规检查中，我们在看到优点的同时，也发现了一些不足，主要体现在：</p><p class="ql-block"> 1.集体备课教案二次备课不够详细。</p><p class="ql-block"> 2.不重视教学反思。有个别教师教学反思比较简单，写套话空话，没能对本堂课的得与失及时做出总结。</p><p class="ql-block"> 3.不注重对学生作业的二次批改。</p><p class="ql-block"> 4.个别老师听课记录内容不完整，记录简单，对所听课无评议内容。</p><p class="ql-block"> 对以上出现的问题，检查人员都作了认真记录，由教务处统一汇总后通过教研组长反馈给每一位老师。要求限期整改，切实提高撰写教案、批改作业和听课质量。</p> <p class="ql-block"> 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。通过教学常规的检查，可以找出不足，同时也是互相学习和交流的机会。学校将进一步落实“双减”政策，以检促教、减负增效，切实提升教育教学质量。 </p> <p class="ql-block">顾问:李国斌</p><p class="ql-block">审核:张慈艳</p><p class="ql-block">策划:欧阳苏芳、唐成辉、柏海平</p><p class="ql-block">编辑:柏海平、龚恒</p><p class="ql-block">供图:胡丹萍</p>