示范展风采 教研促成长——新郑市子产小学骨干教师展示课例研讨

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      一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进青年教师专业化成长，全面提升教学质量，加强学校教师队伍建设，新郑市子产小学2022年4月13日开展了“新郑市子产小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目-骨干教师风采展示课例研讨”活动，全校数学老师一起观摩了这一活动。

      高山仰止，景行行止。每一位骨干教师都是一本书，书中写满了教育思想和教育智慧。骨干教师之美，美在示范引领。

    课例展示

      首先是三年级的胡耀丹老师带来的《24时计时法》。

      胡老师利用孩子们喜爱的西游记导入本节课，学生兴趣高涨；讲到重点时通过动画演示让学生观察，寓教于乐在本堂课中体现的淋漓尽致；拨一拨、说一说、小组讨论等活动让学生成为课堂的主体。整节课课堂氛围活跃，学生也认真思考并积极回答问题。最后，通过学与练等多种方式，使学生体会学习数学的乐趣。

      第二节课是六年级时琳老师带来的《比的意义》。

      时老师在课堂中引导到位，把课堂真正还给学生，让学生提出问题、解决问题，真正参与到学习过程中，课堂中的学生犹如一个个小老师。在这个过程中，培养了学生的数学创新思维能力。
作课教师反思

      两位骨干教师的精彩展示，起到了良好的标杆引领作用。高质量的课堂及课后反思，宛如一盏盏指路的明灯，为在教学之路上探索的青年老师指明了方向！ 名师点评

　　两位老师能灵活地将信息技术利用在课堂上，又能从学生感兴趣的地方着手，充分调动了学生的积极性，并利用小组合作，将学生的主体作用充分展现。

全员教师点评

      每位老师都能启发教学，体现了以教师为主导，学生为主体的教学。值得学习的地方也很多：第一、充分利用小组活动，给学生更多时间去思考。第二、寓教于乐的课堂氛围，真正做到让学生在学中乐，乐中学。第三、将数学知识和日常生活紧密联系起来，让学生不仅会学习、爱学习，更会用数学。 教导主任点评

      张主任特别强调以下几点：

一、数学课的课型：概念课、计算课、解决问题课、统计课、图形与几何课、综合实践课

二、数学课的形式：新授课、练习课、复习课、讲评课、活动课

三、概念课重点：

创：创设情境

动：在活动中感悟（拨、画、算、读、自学）

找：生活实例

比：比较概念间的联系

用：用活概念，解决问题

      本次活动的开展既为骨干教师提供了展示风采的平台，又为全体数学教师互观互学、交流研讨创造了机会，尤其是对年轻教师教学理念的转变，教学水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了全体数学老师的共同成长！

图文：张星

审核：林莉辉