<p class="ql-block"> 春迎百花俏争艳，微风和煦香满天。四月，弥漫着沁人心脾的花香，充满着生机与活力。四年级数学组第5次教研活动如约而至。</p> 观看视频 <p class="ql-block">第一环节：观看视频《合作学习的多种方法》</p><p class="ql-block"> 以视频的形式将合作学习的具体方法进行举例，使得大家在教学中实施合作学习时更加得心应手。</p> 第四单元教材分析 <p class="ql-block">第二环节：杨萍老师进行第四单元教材分析 </p><p class="ql-block"> 杨萍老师对每一道例题都进行了详细讲解，从编写意图和教学建议出发，为我们下一单元的教学提前扫清了障碍，提醒大家在教学中哪些地方需要格外注意，学生在做题和书写时老师应该重点强调哪些地方。</p> 《小数的意义》说课 <p class="ql-block">第三环节：由赵青老师进行第一课时《小数的意义》说课</p><p class="ql-block"> 赵青老师提出了自己在备课时的疑问，将教材中的例题更换为在边长是1分米的正方形中表示出0.1，学生在探究时能否理解，刘晓阳主任和李阳主任及时进行了答疑解惑，讲明这个环节设计意图，正好通过接下来的录播课验证学生的掌握情况。</p><p class="ql-block"><br></p> 观看录播课 <p class="ql-block">第四环节：观看杨阿彦主任的录播课《小数的意义》</p><p class="ql-block"> 杨主任用自己幽默风趣的语言，强大的个人魅力吸引着同学们积极思考，探究新知。</p><p class="ql-block"> 扎实的教学功底、行云流水的教学流程，强大的临场应变能力整节课既有深度又颇具探究趣味，学生在独立思考和合作探究中掌握了小数的意义，并通过知识的迁移学会了如何用小数正确表示。</p><p class="ql-block"><br></p> 第2-4课时说课 <p class="ql-block">第五环节：由马冬燕老师进行本单元第2-4课时的说课。</p><p class="ql-block"> 马老师从教材设计、教学目标分析、教学重难点、教、学法方面详细讲解了这3个课时该如何进行授课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 梳理每一个课时的教学过程，讲明各个环节的设计意图，并提醒其他老师在教学时需要注意的内容。</p> 评课《小数的意义》 <p class="ql-block">第六环节：对杨阿彦主任的录播课进行评课。</p><p class="ql-block"> “学”然后知不足，“教”然后知困惑。</p><p class="ql-block"> 每位听课教师畅所欲言，发表自己的观点。充分剖析每个环节，大家各抒己见，畅所欲言，既肯定了教学活动中成功的一面，又指出其中存在的问题，结合自班学生的学习程度分析本课落实到常规课堂中的可实施性，共同探讨解决方法，思维碰撞，互相取长补立，使得教研活动有温度、有深度、有意义。</p><p class="ql-block"> </p> 总结经验共发展 <p class="ql-block"> 一人行快，众人行远。每一次教研活动都是为了下一次更好地出发。每次活动的开展，使老师们学有所获，听有所思，评有所学，为今后的教学方向起到了助推作用，相信每位老师的教学水平会在每一次的教研活动中得到不同程度的提升。</p>