<p class="ql-block"> 为进一步做好疫情期间师生心理疏导工作，帮助师生树立心理健康意识，做好压力疏解工作，元氏县殷村学校开展了一系列心理健康教育活动。</p> 教师培训 <p class="ql-block"> 会上，魏校长以实际案例、互动交流等方式讲授影响心理健康的因素，并且就如何进行情绪管理、怎样自我调节情绪、如何在生活中保持良好心态以及如何应对不良情绪等问题进行了集体讨论。本次座谈贴近教师生活，案例生动形象、讲解深入浅出，使老师们真实感受了一场心灵洗礼，与会人员均认真聆听并记录，在轻松快乐的氛围中参与，整个过程气氛活跃，培训效果获得了大家的一致好评。</p> 心理咨询 <p class="ql-block"> 根据教育局相关文件要求，殷村学校严抓落实，特设立心理健康咨询室，保障心理疏导工作常态化。活动开展以来，各班主任将学生分组，所有任课教师包靠，确保每位学生都有一位老师对接。老师们随时接受学生咨询，对他们存在的心理认知、学习压力和亲子关系等问题进行耐心的指导和帮扶，尽可能为学生们提供快乐、健康、积极向上的学习和生活环境。</p> 主题班会 <p class="ql-block"> 班会课是开展德育工作的重要抓手，而针对学生心理健康教育开展班会则是以必然要求。班主任们在课前精心准备，以真实生动的案例向学生普及了相关心理健康知识，让同学们了解了如何调整自我压力、克服恐惧和焦虑心理、积极面对负面情绪等。</p> 观影课堂 <p class="ql-block"> 《追风筝的人》是美籍阿富汗作家卡勒德·胡赛尼的第一部长篇小说。全书围绕风筝与阿富汗的两个少年之间展开，一个富家少年与家中仆人关于风筝的故事。小说里最重要的意象，风筝，既象征了兄弟情谊，也暗示着勇气。在风筝放飞的过程中，可能血迹淋漓，但只有最终追到风筝的人，才能获得平静和安宁。</p> <p class="ql-block"> 观影时间长达2小时，学生们依然热情不减，认真观看，不错过影片中的每一处细节。观影结束后，老师对该影片进行点评，组织学生对影片情节和人物进行分享交流，学生们踊跃发言。</p><p class="ql-block"> “哈桑很勇敢，我很喜欢他。”</p><p class="ql-block"> “阿米尔虽然开始有点懦弱，对朋友不真诚，但后来变得勇敢和坚韧了，我也要向他学习，变得越来越勇敢。”</p><p class="ql-block"> “阿米尔的爸爸是一个有担当的人，有正义感。”</p><p class="ql-block">......</p><p class="ql-block"> 每一个人对影片都有自己独特的解读，殷村学校借此活动形式，大力普及心理健康知识，鼓励学生遇到问题积极面对，大胆前行。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">呵护心灵，关爱成长。</span>通过一系列心理健康教育活动的开展，有助于帮助学生们走出心理误区，减少心理矛盾，学会处理、改善自我状态，更好地适应现代生活、学习节奏。</p><p class="ql-block"> 下一步，殷村学校将持续认真做好学生的心理健康教育工作，关爱每一位学生，从多方面保障孩子的健康成长！相信同学们今后会拥有阳光向上的心态，热爱学习，热爱生活！</p> 编辑｜王笑蕾