2022年3月，一场突如其来的疫情再次开启了我们居家线上教学的模式。在“双减”的背景下，作业的设计和管理成为了我们当下教研室工作的重中之重。 线上教学伊始，教研室就对全区各校提出了明确的要求，各校要严格遵守“双减”政策有关规定，减少作业总量，切实提升作业质量。任课教师在教学设计的同时要充分关注作业设计，合理设计有梯度的层级作业，满足不同水平学生的发展需求。同时还要注重作业的评价和反馈功能，不让一名学生因为线上教学而掉队。 为了指导和督促教师们的作业设计情况，也为了提高我们疫情期间的网课质量，我们还制定了巡课制度。网课期间，各学科教研员随机进入全区各校的班级钉钉群，参与各班的网络教学，同时针对老师们的教学和作业设计情况提出合理的建议，严控作业总量，切实提升作业质量。教研员还结合学科教研群，积极为任课教师提供好的作业设计案例，推送优秀的学生作业，分享有效的作业批改和评价方式，为老师们的网课教学以及作业设计和反馈搭建交流平台。 疫情期间，小学教研室语文、数学、英语、科学四个学科教研员作为“唐山市学科作业设计专家组成员”，承担了全市作业设计的任务。为了出色的完成作业指导和设计任务，教研员多次组织线上会议进行作业设计的交流，同时一遍又一遍指导承担作业设计的青年教师修改作业设计。经过一次次地整理、修改，我们的作业设计案例得到了上级领导的肯定和表扬。 小学语文学科作业设计线上会议。 小学英语学科作业设计线上会议。 2022年4月8日，教育部基础教育司和中国教育学会联合组织的“义务教育高质量基础性作业”项目研究成果培训会在线上举行。小学教研室第一时间组织全区小学语文、数学、英语教师进行了观摩和学习。通过集中的学习培训及分学科的作业设计案例分享和解读，一线教师更加明确了指向学生学科核心素养提升的作业设计策略和方法，也使得自己的学科作业设计更加具有实效性。 小学数学作业设计案例分享 教学领导观摩学习 教师们认真参加学习。 小学数学学科基于作业设计的学习研讨 小学英语专场 小学英语教师学习笔记 以学校为单位的学习 “停课不停学，教研共抗疫。”疫情期间，我们的网课教学精彩纷呈，指向学生学科素养提升的作业设计也硕果累累。 唐钱楼小学数学前置预习单 小学数学学科--生活中的数学 小学数学--测量土豆的体积 小学数学学科动手操作作业 小学语文学科前置预习单 小学语文学科作业展示----基本书写 小学语文学科作业展示----低年级识字小报 小学语文学科作业展示----传统节日专题作业 小学语文学科作业展示----思维导图 小学语文学科作业展示----诗歌集 小学语文学科作业展示----课外名著阅读 小学语文学科多种形式的作业反馈形式 小学英语学科--基于单元主题的作业设计（东关小学） 小学英语学科--基于单元主题的作业设计（康各庄小学） 小学英语学科---基于知识掌握的巩固性作业（唐山市六十中学） 小学英语学科---基于能力提升的拓展性作业（唐马路小学） 小学英语学科---基于能力提升的拓展性作业（开平小学） 小学英语学科---基于能力提升的拓展性作业（唐山市六十中学） 小学英语学科---基于思维创新的探究性作业（唐马路小学） 小学英语学科---基于思维创新的探究性作业（唐山市六十中学） 小学英语学科---基于文本话题的体验性作业（唐马路小学） 小学英语学科----高年级写作练习 小学英语学科----中年级句子练习 疫情期间，我们将继续发挥教研室的服务和指导功能，引导教师进行合理的作业设计，促进”双减”政策的落地和达成，基于网络课堂培养和提升学生的学科核心素养。