精准课后延时“5+2”，减负不减质

与梦同行

课后延时服务是学校在完成正常的教育教学任务之外，针对有自愿需求的学生和家长，由所在学校提供的托管性、拓展性的服务活动。课后服务有利于解决家长按时接送子女难的问题，有利于解决家长辅导学生作业难的问题，有利于解决学生兴趣特长培养难的问题。 　　 为保证各种素质活动取得切实效果，避免各小组活动时设备、场地的冲突，学校实行整体统筹活动内容、错峰安排活动项目，确保全校活动百花齐放，错落有致。既保证项项活动有人练，又保证不同活动项目可以随服务周期轮换，实现循环发展。 所有项目活动开展都要坚持周期时长，提倡以学期为周期，确保训练活动一步一个脚印、扎实深入学有所得。 　　 我校从“办好人民满意的教育”的高度出发，精心组织，主动担当，创新课后服务模式，丰富课后服务内容，把课后服务作为“五育并举”和素质教育的壮举。 　　 （一）我校拟定了本学期课后服务的具体内容，表述如下：1、作业。开展课后服务，学生在校在班作业，教师现场督促看管，大大缓解了“家长辅导作业难、学生不认真作业”的困局，更是改变了学生借用电子产品抄袭作业的现状；再加上服务教师均是专业人员，及时、规范、专业的讲解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、作业遇到困难无所适从的问题。这些问题的解决，大大提升了作业的诊断、巩固，有力促进了学生学习成绩的提高，推进作用显而易见。 2、阅读。在此服务阶段，当学生作业较少时，或者作业花时较少时，我们可以借阅读活动替代或补充时长。开卷有益，腹有诗书气自华，读书可启智、读书可明理，阅读的好处不言自明、妇孺皆知。 （二）服务时间 每周五加二。教育部规定，课后服务时间为学生节假日除外的在校学习日，每周按照五天核算，每天课后延时服务不低于两小时，简称“每周五加二”。 （三）服务方式 根据我校实际情况，结合参加课后服务学生的特点，遵循教育规律和学生成长规律，积极开辟“针对焦点重点、易落地、效果好”的服务形式，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、増强实践，促进学生全面发展。学校安排有特长的老师、照管学生在指定场所进行自主娱乐、作业、阅读等。托管期间教师发挥保安全、保健康、保快乐、保成长。托管时，提倡教师对学生作业个别答疑解惑，对学有困难的学生加强帮扶指导，对学有余力的学生给予拓展开发。 　　基本原则（一）坚持公益惠民原则。学校的教育资源无偿提供给学生课后服务使用，家长合理承担课后服务的成本费用，有资格教师完成正常教学任务后主动承担课后服务。 　　（二）坚持自愿有偿原则。学校主动向家长告知课后延时服务的方式、内容、收费、安全保障措施等，由学生和家长自愿选择是否参加课后延时服务。 （三）聚焦教学，让能力在课堂中有效提升。紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。 安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂。 关注新入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。 （四）优化作业，让学生在练习中有效巩固。出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。 （五）活动课。学生作业时身体基本是静态的，作业后大脑也比较疲乏，根据我校的实际情况，暂时把活动内容划定在都便于落实与开展的一些项目上，包括诵读与演讲、书法、绘画、武术合唱、舞蹈、球类与棋艺等。学生喜爱什么项目，就开展什么项目：什么项目条件成熟，就落实什么项目。 以上活动项目一定都以兴趣小组或者学生社团为载体组建并实施，这样的集体性小组或社团便于管理，便于组织，便于指导，更有利于培养学生的团队精神、竞争意识和责任担当，促使大家齐进步共成长！ 　　今后我校将积极与外校兄弟单位及社区等沟通交流，拓展课后服务资源。我们相信，通过不懈努力和积极探索，我校课后服务工作将更加精彩、更加丰富，为促进学生全面发展搭建有利平台。 撰稿：李娟 配图：张玉珍 审稿：体卫艺处