<p class="ql-block">2022年4月8日上午第二节课，王晨杉老师在临高中学录播室展示了一堂高三小说阅读复习课，也是她的小课题《自我生命意识的觉醒在高中语文教学中的渗透研究》的成果展示课。</p> <p class="ql-block">高三语文复习课最注重的是知识技术层面的讲解，却忽视文化熏陶的渗透和引导对解题的意义。往往学生答不上来，或者答得重复和不全，是只知其一而不知其二，知其有而不理解其由来，最根本的是知识的深层理解和自我走向文化的觉醒。如果能够从技术层面的积累，走向文化素养的培养，那么现代文阅读理解题型的难点就会有了好的突破。于是，就有了这堂高考小说复习课的课型内容，以及渗透的方式。它不仅仅是一节高考复习课，也是一堂阅读与理解的精神洗礼课。</p><p class="ql-block">每一堂阅读课就是一次心灵之旅。</p> 展示作业反馈情况 <p class="ql-block">课堂伊始，王老师不带悬念地展示学生的作业反馈情况，指出了全班同学在同做一道题时得与失之处。根据同学们的作业反馈进入课堂的教学内容的设计。</p> <p class="ql-block">分析题干关键词：场景描写，作用。内容框架是——肯德基店的热闹场景。</p> <p class="ql-block">然后提出了场景描写的定义，明确知识概念。</p><p class="ql-block">场景描写——是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个这样的“面”构成的。常见的有劳动场景、战斗场景、运动场景以及各种会议场景等。场景描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及烘托、映衬、象征等多种手法，这样才能使场景变成一幅生动而充满感染力的图画。</p> 梳理全文，明确场景 <p class="ql-block">在明确了概念后，学生进入作答状态，按照做题思路进而梳理文本，把握场景描写的内容。</p> 分点解析，完善答题 <p class="ql-block">学生针对自己作答的书写情况，教师追问，学生提出自己的困惑，教师引导，并给予补充。</p> <p class="ql-block">王老师重点分析了第三和第四点，引导学生前后勾连，深入分析，读懂文本反映书店尴尬的处境，表达作者对国民阅读量锐减的忧虑。要读懂<span style="font-size:18px;">作家创作的原则和阅历：作品里的人物有时会有作家隐秘的情感，他们是作家通往世界的载体。作家用笔关照世界，关照个体生命，文学是读过的书与苦难酿成的美酒。</span></p><p class="ql-block">作家梁晓声出身于贫苦的工人家庭，上山下乡时期当了一名兵团战士，由于爱读书，爱写作，他被兵团推荐到了复旦大学学习，从此改变了自己的人生轨迹。他认为——读书是最对读书是最对得起付出的一件事，你多读一本好书，就会对你影响。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有些文字，只有纸张才能赋予温度。一个城市的灵魂与气质有一半都体现在读书人及读书人聚集的地方。</p> <p class="ql-block">这堂课里有呈现教者的阅读素养，学生的阅读感悟，还有文本背后站立着一个有温度的作者的阅读与写作态度。</p><p class="ql-block">本节课聚焦文本，有对话作者，有对话学生，也有教者的自我对话。关注了文本生命力，关注了教师和学生的生命意义。这堂阅读课的意义不仅在于阅读的题目与技巧的把握，更在于参与课堂的每个人对阅读的理解，和体悟阅读对其生命的终身影响。理解的层次不一样，答题的层次也就分明了。反之，答题的层次也让每个人重新审视了自己的阅读力。</p> 总结复习收获 <p class="ql-block">课堂小结——</p><p class="ql-block">1.抓住题干关键词。2.全面梳理。3.前后勾连，深入分析。4.分点与规范作答。从环境渲染，情节推动，人物塑造，作者情感倾向，文章主旨等角度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“而知也无涯”，王老师还对本课知识之外作了补充。并在课后作业反馈检测题上，让学生创写答案，发散思维，汇总知识。</p> 听课老师 <p class="ql-block">谢谢前来听课的领导和老师，这本身也是一堂阅读课，教者出了一道题，每个听者都带着自我而来，阅读答卷可不尽相同。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图：刘鹏</p><p class="ql-block">文：王晨杉</p><p class="ql-block">审核：詹政名</p>