<p class="ql-block"> 四月是春光明媚，生机盎然的季节，花儿肆意绽放，柳枝尽情摇摆，虽然风景宜人，但是这个时候少了很多观赏的人群，今年这个春天疫情卷土重来，给孩子们快乐的校园生活按下了暂停键，转为线上教育教学活动。 为了提高教育教学质量，我们数学教研组在线上通过钉钉会议进行了交流研讨，各级备课组长代表级组发言。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">备课组长认真准备，积极发言</p> 一年级 <p class="ql-block">刘英老师:</p><p class="ql-block"> 虽然我们的学生小、不会听话、不遵守规则、有时再加上网络上信号不好，但是我们还是要尽量把我们能做到的尽量做好。在提高线上教学的课堂质量方面:1.强化教学常规管理。根据一年级学生注意力集中时间短、教学互动局限性大的特点，我们深挖教材，对每节课的教学内容、重难点、活动设计、作业设计、教学进度等进行集体研讨，为上好每节课打下基础。2.强化学生学习管理。 线上教学最大的困难是提高学生的参与度，准确了解把握学情，不让学生游离于课堂之外，积极参与学习之中。</p><p class="ql-block"> 一年级数学的作业设计，要结合孩子们的认知特点和年龄特点，既能联系生活，又能激发孩子们的学习学习兴趣为最好。1.多与家长沟通，建立和家长平等互信的关系。最大限度地调动家长参与的热情，利用好家长资源，帮助、监督学生进行学习。2.教师要在深钻教材的基础上，组织好语言，力争简洁、活泼、幽默地表达。3.提前布置好预习，降低学习难度。4.直播中多与学生沟通，多给学生展示机会。在学生展示时还可把学生的头像放在大窗口上。5.及时批改作业，及时反馈学生作业情况。可在网上分组进行作业展评，及时进行表扬。</p> 二年级 <p class="ql-block">王强强老师:</p><p class="ql-block"> 在提高线上教学的课堂质量方面，我们主要从以下几个方面入手。1.做好课前准备，熟悉教材，研读教参，明确教学目标，把握教学重难点。2.选用合适的教学媒介在线教学。 3.课堂设计在教授内容上尽量要简洁、概括、明了、直观，不易冗长，也就是说要直击要害，同时要利用好各种可以利用的资源。4.对学生的要求可以让其打开摄像头或我们根据自己的实际情况来决定。</p><p class="ql-block"> 在优化线上教学课后作业的设计方面，我们主要从三个方面入手。1.针对课堂重难点，结合教学目标，设计有层次的、有训练梯度的、有针对性的作业。2.有趣，尽量少重复。学习本身是一个枯燥且自我攀升的过程，作业的有趣性有利于提高学生的学习兴趣和保持热度。3.结合实际，有思维性数学的学习最重要付诸于运用，要以生活做例子，让学生去思考数学的有用性，能在日常的生活中运用所学数学知识，检验数学的实用功能。</p><p class="ql-block"> 在调动学生及家长的积极性配合老师共同做好线上教学方面，我们从两方面努力。1.鼓励学生和家长主动参与，多表扬，少批评，开发学生和家长的主动能动性，让学生和家长在每次学习之后都有满满的成就感，也给家长与梦的居家生活带来些许的安慰和快乐。2.明确责任，着眼未来。唯有使家长尽心尽力，一丝不苟的付出，才能换取孩子的美好未来。</p> 三年级 <p class="ql-block">周燕老师:</p><p class="ql-block"> 在提高线上教学课堂质量，应该从以下几个方面入手：1.精心设计教学。设计教学时，要突出重点和难点，授课时要精讲主要内容，课堂练习要少而精。2.时间安排要合理。线上教学时间不宜过长，可以通过课前预习、观看云平台课程等，让学生提前熟悉知识点，在授课时，减少某些不必要的环节，简化知识，让学生便于理解，同时要给学生留够充分的思考和做练习的时间。 3.做好课后答疑。线上教学虽然有师生互动，但由于时间限制，学生的个别疑问要通过固定的时间来解决，老师需要统一解答学生存在的问题，因此一课一练不失为一种好方法。 4.严格管理，公示学情。要求学生按时参加线上学习，教师要提前进入平台，组织学生签到，做好课前准备，定期公示学生的学习情况，作业完成情况等，激发学生斗志。</p><p class="ql-block"> 课后作业是课堂教学的延续，他不仅能让学生巩固所学的知识，也是教师检查教学效果的重要途径，高效的课后作业，应具备以下几个性质：1.层次性。课后作业要从不同难度、不同角度，进行精心而丰富的布置。 2.重难点突出性。课后作业要将本节课需要学生重点掌握的知识点或解题方法等凸显出来。 3.知识点的全面考察性。要尽可能让本节课所学的知识点覆盖到位，不要遗漏。4.时间的合理性。选择课后习题要少而精，要从学生的角度出发，合理估计出学生完成此项作业的时间，避免用时太长。</p><p class="ql-block"> 居家学习期间，家庭教育的作用就显得尤为重要，调动学生和家长参与线上教学的积极性，从一定程度上可以提高线上教学的效率。1.加强与家长的沟通，明确家长的责任，并对其提出要求。2.加强与学生的交流，让其明白自律的重要性，以及学习的意义。3.课堂中，对积极回答问题的同学玩表扬。批改作业时，对优秀作业多展示，出错的同学，也不要一味批评，尽量多用激励性语言，鼓励孩子。4.立足学生实际，了解学生兴趣。可以在课前等待的过程中，播放孩子们喜欢的音乐等，调节课堂气氛。</p> 四年级 <p class="ql-block">李萧林老师:</p><p class="ql-block"> 线上教学作为一种新型教育模式，对于老师和学生都是一种崭新且新奇的体验。线上教学实现了随时随地学习，提升了学习的自由度，也增加了学习乐趣。经过这一段时间的线上教学，大家都有了一定教学经验：1.课前提前在微信群发布任务，让学生提前准备好相关的学习用品。2.上课注意自己的教学语言，多关注学困生，多说激励性语言，缓解家长学生焦虑的情绪，做好暖心服务。3.注意呵护学生的眼睛。一节课老师讲解时间尽量的缩短，利用好学生手中的教学资源，上课的时候让学生看着课本或资料来回答问题。例如：请同学们看到课本多少页第几题，少让学生看大屏幕。4.针对上课迟到、学生失联等现象：可以让小组长建立学习小组，小组长在上课前督促自己组没有进入课堂的组员，并定期评选优秀小组。对于个别不自律的学生，老师在上课前单独提醒，课后多和他们交流。</p><p class="ql-block"> 作业的布置批改：建议用班级小管家。做错的可以选择需订正，并要求学生及时改错，并可以借助作业讲解功能，录播小视频，实现类似于线下教学的面批。也可以对出现的共性错误，利用作业讲解，进行全班讲解，并利用好生成海报功能，对优秀作业表扬，对没有提交和没有订正的进行提醒。</p> 五年级 <p class="ql-block">王瑛老师: </p><p class="ql-block"> 作为教师一定要充分认识到线上教学和课堂教学的区别，精心设计网络教学，尽可能地缩小网络教学和课堂教学的差距，提高小学数学线上教学的有效性。1.师生隔着屏幕，通过网络进行视频或者语音沟通，教师通过钉钉直播的形式授课。师生不能面对面交流沟通，对学生听课的状态和知识的掌握情况不能够及时掌握，师生互动交流存在一定的时间差。对于在互动中表现积极的同学，要及时表扬，多鼓励!要相信，许多好孩子是夸出来的。2.教师要精心设计课后作业，作业要少而精，以课本习题、配套练习为主，也可利用钉钉群内线上作业。认真细致地批改学生的作业，给予激励性的批符与批语，选出优秀作业展示到班级群起到鼓励作用，对于出错的作业，督促学生及时改错，普遍的问题在第二天的网络教学中统一解决，保证线上教学的实效性。3.尽可能的和学生家长多沟通交流，得到家长的理解、支持、协助，对没上课、上课不认真及作业完成不好的同学积极和家长微信、电话联系，督促，不放弃一个学生，也可以尝试隔段时间开线上家长会。</p> 六年级 <p class="ql-block">张虹老师:</p><p class="ql-block"><i style="font-size: 20px;"> </i>教学视频与老师讲解相结合，通过网络云平台与课件交替的形式，让学生加深课堂印象，更好地掌握知识点，并结合课本与配套中的练习题进行讲解提问，巩固与强化上课时间控制在一小时左右，对知识的重难点进行提问，作业提前布置，在讲解时，对同学们进行单独提问，并要求学生说出做题思路，解题公式等线上教学。由于老师和学生被屏幕隔开，不能像线下课堂那样直接监督，因此，在线上课堂时，老师更应该抓紧学生的思路，防止学生在屏幕另一边干自己的事，不定时的提问能促进学生上课的参与度，保持精神的紧张与集中对教学效果有良好的促进作用。</p><p class="ql-block"> 课后作业我们就是主要结合课本的课后练习与配套的习题。当天上完课，先以课本上的基础题为主，让学生充分吸收所学的基础公式，解题方法等，再布置配套中的习题进行加强拓展。为了响应双减政策，每次作业量要少而精，尽量把控在30分钟以内。</p><p class="ql-block"> 在调动学生及家长的积极性，要保持家校配合，尽量鼓励家长监督孩子上课，不定期的和家长联系沟通，及时了解孩子在家的学习情况，也可以通过钉钉电话，微信通知等单独联系个别问题学生。</p> 总结 <p class="ql-block"> 教务处副主任吴亮就一年级的线上巡课情况，结合自己线上教学的情况，提以下建议：</p><p class="ql-block"> 1.课前提前测试好网络、电脑、耳麦等设施设备，准备好课件、视频等，为教学提供保障，不给学生及家长留下准备不充分的印象。</p><p class="ql-block"> 2.提前十分钟进入课堂候课，并提出课堂要求，增强仪式感，避免开课后有些学生迟迟不能进课堂，延误大家的时间，保证有效教学时间。</p><p class="ql-block"> 3.提前一天布置学习任务（推送云资源等）、自主预习的内容，以任务单的方式发送给学生，引导培养学生自主学习的时候能力。</p><p class="ql-block"> 4.针对一年级学生的学龄特点，教学内容不宜太多，注重趣味性、实践性、开放性。</p><p class="ql-block"> 5.采用多种方式激发学生学习兴趣、调动学习主动性，多赞赏、多鼓励，多引导、多解疑，加强互动，不让一个学生因特殊时期掉队。 </p><p class="ql-block"> 6.加强与家长的沟通联系，让家长监管孩子认真参与线上学习，有条件的家长可以与学生一起参与学习，督促孩子按时完成打卡、提交作业等各项任务。</p> <p class="ql-block"> 教务处主任刘永亮在总结发言时指出，本次教研的三个主题突出，针对性强，各级备课组长畅所欲言。对前段时间的学习和今后工作的开展做了如下总结：</p><p class="ql-block"> 1.深挖线上教学设备的功能，不断学习，积极探索，提高设备应用。</p><p class="ql-block"> 2.对好的做法及时交流，达到资源共享。共享教学资源，共享教学方法，共享作业布置与批改的方法。</p><p class="ql-block"> 3.多交流经验，让所有老师更快更好的学习到上课直播技巧。</p><p class="ql-block"> 4.关注学生身心健康，除了关注学生的学习，还要重视行为习惯的养成教育。</p><p class="ql-block"> 总之，线上教学有利有弊，但对自我管控能力差的小学生，从学生身心发展和习惯养成来说，也是一个挑战，特别是对学困生的影响更大，所以倡导大家只有多思考、多付出、沟通好家长，尽量管控好孩子，采用最恰当的教学方式方法，不断提升线上教学效率。</p> 结语 <p class="ql-block"> 即使疫情当前， 我们也要把握时间去进行有效学习，充分发掘网络优势，把最精彩的课堂展现在学生面前。为抗“疫 ”尽自己应尽的力量。让我们相信，疫散终有时 春暖花会开！一起期待校园重逢的那一刻吧！</p> <p class="ql-block">编辑 ：董金生</p><p class="ql-block">审核 ：刘永亮</p>