<p class="ql-block"> 2022年的春天，新冠病毒的魔爪伸向了我们的家乡吉林，阻止了我们上学的脚步。三尺讲台变成了方寸屏幕，为更好地服务于学生，助力云端教学，梨树县第二实验小学二年语文教研组全体成员响应学校号召，着力探索作业讲评的实效性，优化作业的指导和评价，于4月8日晚举行了线上“作业讲评微教研”专题活动。此次活动由徐建华组长主持及记录。</p> <p class="ql-block"> 一、精心谋划 制定方案</p><p class="ql-block"> 同商同治，优质共享。二年语文教研组成员结合线上教学特点，共享优质资源，针对本次活动制定了具体的计划和实施方案。</p> <p class="ql-block"> 二、资源共享 献计献策</p><p class="ql-block"> 首先由语文组长徐建华老师进行发言：线上教学期间，增效永无止境。作业是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社会和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点，因此，“双减”背景下的线上作业管理，尤为重要。我们更应该担起师者重担，云端虽隔屏，手下育桃李。</p> <p class="ql-block"> 于艳梅老师献策：语文作业既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分和体现。疫情之下，利用微信中的每日交作业程序，让学生在吸收线上教学知识过程中体验幸福和快乐，使作业成为学生成长的一种自觉的需要。</p> <p class="ql-block"> 闻彩霞老师献策：因线上教学不能面对面进行授课，我们只能通过与学生的课堂对话来判断学生的听课状态。闻老师日常采用拍照上传到公屏的方式来关注学生的学习状态，让学生成为课堂的主体。积极参加到课堂之中，才会有效提高学生的学习效率。</p> <p class="ql-block"> 霍金花老师献策：重视家校本的作业批改。通过圈、勾、画进行批改，选出优秀作业供全班分享，还可以录音进行简单讲解。这样的互动更能提高学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 李洁雷老师献策：教师应该“用发展的眼光看待孩子”，应该把作业的评价功能侧重在帮助学生发现与发展潜能，认识自我，展示自我上面。着重培养学生的参与意识，从而获取知识，提高能力。</p> <p class="ql-block"> 毕胜霞老师献策：由于学生之间存在着差异，教师对学生的作业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信心，也能满足优等生的学习欲望。教师要控制作业的数量，提升作业的质量，拓展作业的形式，让学生树立起自信，激起内心热爱学习的欲望。</p> <p class="ql-block"> 李雪梅老师献策：线上教学期间运用微信小程序“小管家”来批改作业既方便又快捷，教师利用“小管家”的语音功能对学生们进行评价反馈比打字评语更有效。私密功能更让学生们有了安全感，对教师更信赖，提高了孩子们对作业反馈的重视。</p> <p class="ql-block"> 于艳春老师献策：对学生作业的批改不仅判断正误、了解学生的认知水平，还要注意对学生非智力因素的评价。养成良好的学习习惯是掌握知识、培养能力的基础，符合素质教育的要求。</p> <p class="ql-block"> 三、耐心讲评 润物无声</p><p class="ql-block"> 教师对学生作业的耐心讲评，将会为社会，为国家浇灌出最鲜艳的花朵。</p> <p class="ql-block"> 四、作业展示 云端掠影</p><p class="ql-block"> “予人玫瑰，手有余香。”教师的每一份汗水，都将在学生们身上体现。</p> <p class="ql-block"> 本次活动的开展，激发了老师们对作业讲评的积极思考，对如何做好作业讲评有了新的认识。隔空不隔爱，齐心渡时艰。我们用脚踏实地的工作作风、勤奋进取的学习态度，在线上教学的舞台上留下精彩瞬间，陪伴学生充实而轻松、丰富而愉快地度过防控疫情的特殊时期，让每一个孩子乐学，让每一位家长放心！</p>