<p class="ql-block"> “教无定法，教学有法，贵在得法”，丰富常态下的化学教学，将教学活动变得灵活多变，这不仅可以减轻教师的负担，还符合当代学生的认知水平，便于提高教学效率,增强学生学习的兴趣。化学不该仅仅是课本上试卷上那一道道繁杂反复的试题和一个个难记的方程式。为了让同学们从纯理论中挣脱，在实践中学习化学，感受化学带来的美与乐趣，我们积极利用现有的资源条件，开展形式多样的化学学习。</p> 《趣味化学》主题 班 会 <p class="ql-block"> 周二下午第三节课高二7班罗心璐小组的同学开展了《趣味化学》主题班会活动。小组同学团结互助、分工合作，精心准备，给同学们分享了一堂神奇而有趣的化学课。</p> <p class="ql-block"> 视频展示绚丽多彩的化学，一下将同学们带入美妙的化学世界</p> <p class="ql-block"> 化学知识竞答环节：形式多样，有选择题、简答题、有奖猜谜题，使同学们感受到生活处处是化学，化学时时为生活，深刻体会化学学习必须理论联系实际。</p> <p class="ql-block"> 趣味化学实验：小组同学对每个实验从原理、意义、操作上进行分析说明，亲自实验并录制成视频，极大提高了同学们的兴趣，参与度很高，求知欲很强， 在提升了实验能力的同时也培养科学严谨的实验精神。</p> 微视频走进化学常态课堂教学中 <p class="ql-block"> 化学学科知识点比较繁杂与抽象，探究化学物质的性质要通过实验验证，教师在展开教学活动时，如果只是单纯的为学生讲解理论知识，这会让学生感到比较枯燥、难懂。</p> <p class="ql-block"> 为丰富学生的情景感受，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，我们利用制作好的实验微视频，在课堂教学中进行演示， 使真实的实验得以再现。学生自己演示实验，既培养了学生严谨求真的实验精神，也解决了知识疑点，从而达到教学目的。通过观看同学操作实验，也增强了同学们学习欲望和实验探究欲望。 </p> <p class="ql-block">哇，多神奇的实验啊！</p> <p class="ql-block">瞧，同学们看的多投入，实验做的多认真！</p> <p class="ql-block"> 化学物质的结构复杂、抽象，为帮助学生更好地理解和分析物质结构特点，通过视频直观呈现微粒立体结构图并加以讲解，学生如果在观看期间存在疑惑，可以通过回放，重复观看，加深理解。</p> <p class="ql-block"> 微课作为“互联网 +” 时代的一种学习方式， 逐渐深入学生， 微课视频也随之成为一种新的学习资源。在日常化学教学实践中，教师把教学微视频积极应用于常态化的教学过程中，努力让微视频应用成为课堂中的自然呈现形式，成为有效推动教与学的常规方式，让真实自然的课堂特色始终体现在日常教学中，而不再仅仅是公开课观摩活动时的精彩点缀。</p> <p class="ql-block"> 芦溪中学省基础教育化学课题《＂微课四研＂在高中化教学中的实践研究》课题组供稿</p><p class="ql-block"> 编辑：李文萍</p><p class="ql-block"> 供图：何海超及课题组成员</p><p class="ql-block"> 审核：曾木兰</p>