【幸福23·线上教研】“疫”路携手云教研 “语”尔归咏春风香——临沂第二十三中学举行语文线上阅读线上教学研讨活动

卢绪霞

山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。 繁花氤氲四月天，读书不觉已春深。为进一步促进我校阅读教学，深入推进我校组文阅读和整本书阅读实验研究，根据学校计划，我校于4月8日举行线上教学研讨活动。罗庄区教育体育局教研室孙玉亮主任，临沂第二十三中学副校长朱艳艳同志，小学部教学研究指导中心主任周慧同志，小学部语文教研员杨秩同志、唐欢同志，以及各年级组语文教研组长，六年级全体语文教师参与此次线上教学活动，本次会议由周慧主任主持。 01.线下相聚教研浓 　　万般皆下品，唯有读书高。在遵循疫情防控的要求下，杨秩主任带领六年级教研组对本次教研活动进行了深入地探讨，各位老师们各抒己见，对组文阅读及整本书阅读提出了自己的看法和建议。 02.线上阅读悦成长 读书之乐乐何如, 绿满窗前草不除；读书之乐乐无穷, 瑶琴一曲来薰风；读书之乐乐陶陶, 起弄明月霜天高；读书之乐何处寻? 数点梅花天地心。 　　人间自有真情在，青春做伴书声朗。第一课由徐伟老师和六年级2班的孩子们带来的组文阅读课。《生活有情》是语文主题丛书第七本多彩生活专题阅读一的组文阅读课，徐老师依据专题阅读导语，设定本课的教学目标，先引导学生回顾六年来学过的关于情感的文章，复习各学段的阅读策略，走进主题丛书《多彩的生活》专题阅读一第一篇文章《童年的馒头》，让孩子交流印象深刻的场景，学习作者的描写方法，并进行学法迁移，继续阅读四篇文章后交流，引导学生关注文本，体会感情，发现作者在表达感情上的相同点和不同点，并学以致用。生活有情，岁月生香；生活有情，人生有望；生活有情，岁月安详；生活有情，幸福就会心头蔓延，岁月便会流淌安详的静怡之光。 　　书卷飘香似旧知，旖旎风光无限好。第二节课是邹保玲老师和六年级7班孩子们带来的整本书阅读。针对教材分析和学生分析，邹老师设计了以下三个板块：腰封设计小达人、阅读成果齐分享、《小王子》番外篇。指导孩子回顾大意，品读和感悟文字背后的内容，感悟文本的意蕴。让学生在交流中获得了情感上的共鸣，激发孩子更加热爱阅读，乐于去思考，培养良好的阅读习惯。邹老师通过设计制作腰封、小组交流、思维导图、重点词语和段落解析等方法，带领孩子在小王子的世界里畅游，让孩子们感受到向真向善向美的品质追求。 03.组内评课共提升 　　书香缕缕通幽处，春风阵阵暖心乡。六年级语文组对徐老师和邹老师的线上授课进行了交流。 徐娟老师：徐老师的组文阅读《生活有情》，让孩子们细微之处觅真情，懂真情；邹老师的整本书阅读《小王子》，让孩子们遇到了不一样的王子，出走半生，归来仍是少年。 于慧老师：徐老师在组文阅读课《生活有情》中，她放手让学生多去思考与表达，通过交流印象深刻的部分，学习人物的描写方法，以学法迁移的方式让学生在文章中更好的理解生活中的人物情感。邹老师在整本书阅读课《小王子》中，以三个活动贯穿课堂，层层递进，让学生在提高阅读能力、培养阅读习惯的同时，更好的理解文章内容，体会其中所蕴含的情感。 李程老师：徐老师执教的组文阅读课《生活有情》，注重阅读策略，走让孩子交流印象深刻的场景，表达自己的感受，学习作者的描写方法从中体会人物感情。邹老师执教的整本书阅读课《小王子》在交流中获得情感上的共鸣,激发学生更加热爱阅读、更乐于去思考,培养良好的阅读习惯。做一个像小王子那样内心澄净热烈的人，对生活赤子之心永存。归来仍是少年。 卢绪霞老师：生活有情，温暖内心，徐老师的课堂让我如沐春风，徐老师通过随文得法，组文用法，群文悟法，让孩子通过多种方法感悟文本，感受生活有情。邹老师的整本书阅读，内容饱满丰厚，在贯穿语文要素的同时带领孩子们感受小王子的世界，体会生活的真善美。 04.专家引领明方向 　　繁花似锦光阴早，春风做伴好读书，研讨会议最后孙主任做了重要讲话：首先孙主任对徐老师和邹老师的课堂给予了大力的肯定，但课程的设计、呈现、整合等方面也存在需要改进的地方。 其次孙主任强调：1.学语文就是学生活，生活中有感情，有万事万物，有多姿多彩的梦想，还有人生的思考。如何教会孩子们从生活中汲取智慧和力量，如何让学生更好地走进语文，走进生活这个大舞台，能否用自己的触角去感受生活，是我们的语文教学的重要任务。2.语文老师要转变语文的教学观，引导孩子学会整合运用语文要素和资源，使学生的感受立体化、多元化，更好地走进文本，走进人物、走进人物的世界，自如地走出文本，走进生活。 3.在阅读展示成果、综合性实践作业如何更有效的呈现这一问题上，孙主任给予了指导。 　　粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。正如崔峦教授所说：广泛阅读，可以提高阅读理解力；广泛阅读，可以丰富知识，开阔视野；广泛阅读，可以提升思维力、鉴赏力；广泛阅读可以促进人的精神成长。通过本次活动更进一步激发了师生读书热情，广大师生将进一步深入开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行的过程中，培养豁达、自信、担当的幸福理念，建立起读书明理，读书求知，读书成才的新风尚。