【和雅•数】线上教研齐探索 经验分享共成长———记山东省小学数学教研大讲堂线上教学研讨会

国田

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　　停课不停学”，疫情让师生隔开了距离，网络却在“云端”架起一座“求知桥”。线上教学期间，教师们也在实践中找到了不少“云端”教学的“妙招。

　　山东省小学数学教研大讲堂于3月30日早8:30准时在线上召开，郯城县第五实验小学全体数学老师在刘老师带领下，提前加入钉钉群，进行线上学习充电，此次会议给疫情下线上教学的数学老师们以全新的思维启迪。

　　首先，徐鑫老师执教《解决问题的策略--假设》和张翠翠老师针对这节课的精彩说课。学生借助列表、画图、列算式等方式，通过不断的试探、修正，自己找到答案，从而发展数学探索能力与推理能力，让学生学会运用假设的策略解决问题，建立“鸡兔同笼”问题的数学模型。徐鑫借助了钉钉“直播课堂”的各项功能，使学生积极参与，让学生体验获得成功的乐趣。

　　张老师基于线上教学学情，助推学生素养提升，由学校40分钟的课堂专为线上20分钟的课堂，她强调：

1. 调整数据，化繁为简
2. 增加方法，理解算理
3. 交流取舍，平台助力
4. 强调练习，初建模型

　　紧接着，孙玉林老师执教《万以内加减法（二）》以及张娜娜老师针对这节课的精彩说课。孙老师培养学生的自主学习能力体现的淋漓尽致。课前预习作业、课中导学作业、课后精学作业，通过设计三学作业单培养了学生自主学习的能力。整节课结合当前疫情的形势，以某小区核算检测情况统计表导入，引导学生提出问题，练习题中设计了学生居家静止期间一分钟跳绳成绩，分口罩游戏等都激发了孩子的学习数学的兴趣。数学课堂学生学习评价标准贯穿整堂课，有利于培养学生自主学习习惯的养成。

　　张老师明确线上“好课”标准，全面分析准确定位，聚焦核心素养，线上课堂也精彩，线上多同研，研磨促成长，虽然线上教学取代不了校园教育，但我们如果能充分发动教师的创造性和学生的主观能动性，探索创新，我们一定能赋能“云”瑞，让核心表养在“云“端也能落地开花，真正实现“云”教学，“云”情怀，“云”学习，“云”精彩。

最后，淄博市基础教育研究院的王年超主任、青岛胶州市教育和体育局的徐爱琴主任、威海市环翠区教育教学研究中心的丛丽莉主任分别分享了线上教学的一些优秀经验，特别值得我们学习。比如：小老师开讲，让大部分孩子想说、敢说、能说，让学习变成学生自己的事。基于双减政策，关注作业设置，设置动手实践类作业等等。

　　我校数学教师深入思考、认真记录、积极反思，对今后线上教学的开展有了新的认识。

　　疫情防控期间的在线教学，既要吸引孩子们的兴趣，又要实现学习的最大化效果，我们将逐渐优化现有教学资源，不断探索新方法、新途径、提高在线教学的整体水平。疫霾终散尽，春暖花自开，希望如期而至的不止春天，还有疫情过后更加优秀的你。