新冠疫情环境下的线上教育教学探索——佟韦学校线上教学期间学校整体工作纪实

昌图县佟韦学校

昌图县佟韦学校自3月15日停课开展线上教学以来，充分发挥学校新学期开始实行的学校领导扁平式管理的组织架构优势，有效挖掘各年级组、各年段、各学科优质教育资源，依托企业微信先进的网络教育平台，全力推动线上教育教学的开展。全校师生齐心教研，精准发力，将信息技术与教育教学深度融合，学生、家长通力配合，使线上教育教学务实高效、亮点纷呈；疫情防控科学严谨、有条不紊。 　　线上教学工作，我们重点从培训、教研、备课、上课及五育并举五个方面精准发力。一、及时培训，恰逢其时，把握环节，步步为赢。 根据开学初疫情形势，我们提前为线上教学做好预见性准备。 聘请企业微信专业人员为教师做全员线上教学技术培训。3月14日我们将教师分两批进行培训，当日完成了所有班级线上组建，班主任、任课教师依照身份入群，各位家长入群并实名认证。同时任课教师对企业微信教育版中“大班课”“小班课”“视频会议”等直播教学方法，对签到、举手、连麦、评论、打卡、作业批改等功能都已基本掌握。3月15日全县中小学就转为线上教学，正是有了这份预见和准备，使我校第一天的线上教学就得以顺利实施，没有耽误一节课。 二、搭建平台，务实教研，高频开展，效率提升。 我校每天以6个学段组，18个学科组为单位进行线上教科研活动。 　　本学期初为了强化学校管理，我们进行了领导组织结构变革。成立了由幼儿园、小学低年段、中年段、高年段、中学七年级、八年级、九年级这7个管理实体，每个管理实体相当于一所小学校，赋予相对独立的行政管理权、人事聘任权和财务支配权。同时我们组建了18个涵盖中小学所有学科的教科研组，通过民主推荐等方式确定每个学科的负责人，具体负责学科教研、科研等所有业务性工作。这样偏平式管理为更多的教师营造了展示自我的平台，极大的激发了全体教师参与学校管理、开展教育教学研究的积极性。以上（6+18）个单位开展教研活动，既相互独立，又可以彼此借鉴，我们的理念是团队赢个人赢，极大地提升了教师的团队意识。 　　每天授课结束，我们都要求各职能单位把当日的课后交流研讨、教研总结、活动纪实等以文本、美篇等形式分享到学段组和学科组微信群，相互监督、相互借鉴，最终实现共同提高。部分教研纪实还发布在佟韦学校微信公众号上。截止4月7日，已经形成的教研纪实文本、美篇累计189篇。为响应市教育局征集线上教学先进经验号召，佟韦学校累计投稿12篇以上，其中申慧老师《线上教学特色做法》被市县领导和广大一线教师大加赞扬。 　　以评价促进各团队教研活动的务实开展。实施捆绑式考核，团队赢个人赢。我们要求中小学部教务处，分别对各教研单位的教研活动情况进行统计考量，并将统计结果及时公示到领导群中，校领导随时关注。该评价结果计入各团队内成员个人考核成绩，为下一年度教师岗位聘任提供参考依据。在做好监督考核的同时，我们更注重做好全体教师的思想工作，使其发自内心的搞好线上教研。为此校长王晓伦于4月2日利用腾讯视频会议，给教师进行了一次长达一个多小时的动员讲话，全校212名老师几乎全员参会。他对前段线上教学总结详细、有亮点，对下步工作部署具体、可操作性强，在全体教师中产生强烈反响，进一步增强了大家做好线上教学信心。 　　针对线上教学，我们还大力开展各团队推荐亮点人物、亮点做法活动，截止4月7日推荐上来的亮点人物达44人。 　　在线上教学工作向前推动的初期，鼓励先进、允许落后，把精力首先用在树立榜样、发现典型上，进一步保证了线上教学顺利开展。 三、搞好备课，集思广益，一案多能，负担减轻。 备好课是上好课的关键，线上教学更不例外。 　　同年部同学科教师务实开展集体备课、集思广益，编制导学案，形成共案后，每位教师课前再做个性化处理。佟韦学校鼓励教师编写“导学案”，提出“一案多能”的思想，即：导学案既是教师集体备课后形成的教案，用于课上教学，又是学生课前的预习案、课上学习的学习案，也是学生课堂上的练习案、课后完成的作业案、还是学生考前的复习案、考试题库等。“导学案”提前一天下发给学生，以利提前预习。如此“一案多能”，切实能够做到响应国家“双减”政策，减轻学生过重课业负担，有效避免学生题海战术，减轻教师备课负担，提高备课质量和上课质量。 　　另外学习盘锦魏书生中学的“有效作业”，充实到“导学案”的建设中来，形成佟韦学校独特导学案形式。学校、年级组、学科组组织教师进行导学案展示，以推进、引领“一案多能”工程不断发展壮大。其中申慧、凌丽、余粤阳、张雪、王聪聪、刘超、齐敏、张春妍、匡军、申慧、李树杉、邢燕、吕彤晖、郭萍、段英奇、潘一迟、韩丽岩、刘妍等老师表现尤为突出。四、高效课堂，合作教学，网格管理，一个不少。 学生提前依据导学案进行充分预习。预习过程中，学生独立思考、查阅资料、对子同学互助、小组线上研讨。学生有了充分的预习，再进入线上直播课堂学习，会收到事半功倍的效果。 　　疫情防控工作中一个重要策略就是精细化网格化管理，我们将这种网格化管理应用到课堂教学中，就是小组合作教学。发挥小组长、对子的作用，实施扁平化组织结构，有效面向每一个学生的网格化管理。让小组长组织参与预习、上课签到、作业检查、小组讨论、展示分享等活动。完善课堂教学治理体系。小组长主要由学生来担任，还可以吸纳科任教师、甚至素质较高的家长志愿者，组成班级管理共同体，效果更佳。由于小学低年段学生年龄太小，能力较弱，班主任老师组织科任教师或家长志愿者组成班级管理共同体就显得尤为重要。二年一班班主任刘海波老师就采取了这个办法，效果很好。在利用小组教学方面表现较为突出的老师还有匡军、谢丽丽、王聪聪、段英琦、申慧、凌丽、唐艳波、孙玉平、赵蕾、潘一迟等。 校长、年段领导、年部主任、学科组长每天坚持入网进群在线听课，及时了解教师上课情况，掌握学生学习动态。每天授课结束，及时反馈信息，及时解决问题，确保线上教学高校开展。五、五育并举，特色不停，家校合一，收获颇丰。 线上教学，停课不停学、停课不停研、停课不停教、停课不停体育锻炼、停课不停歌唱、停课不停绘画、停课不停书法，停课还要不停对学生的劳动教育。 如果说疫情是一场危机，那么这场危机中既包含着“危险”，也包含着“机遇”。我们可以在这种特定的环境下，远程线上开展五育并举的学生自主教育。德育：抓住新机遇。 　　线上教学期间，学生与家长共处的时间大大增长，为孝亲教育提供了大量时间和机会。学校适时引导，如把好吃的东西让家长先吃，给家长洗洗脚、帮家长做做家务……，体验家长操劳的不易，开辟了孝亲德育新篇章。同时不忘对学生的思想政治教育，每周一的升旗仪式按时进行，学生身着校服唱国歌、行队礼、注目礼……；清明节团委少先队，组织学生参加清明节网上祭扫烈士墓等正规活动……;少先大队组织开展的“以笔为援、以画为声、童心抗疫、攻克时艰”主题活动，适时引导学生不仅积极参与线上学习，还要时刻关注“疫情”的发展，发现身边的榜样，用文字、绘画、书法、手抄报、征文、视频等抒发自己的真实情感，培养他们的责任与担当..... 智育：开辟新天地。 语、数、英、物、化、政、史、地、生、地方、科学等学科教学，在及时培训、务实高频教研、集体备课、高效课堂教学的基础上开展。学生利用网络资源的能力得到培养，打破时间和空间的限制，充分利用学生在家可以利用的资源，开展各种科技等方面的活动。从某种意义上讲，线上教学期间，学生可以透过网络资源去了解更为广阔的世界。正所谓“老天给我们关上了一扇门，一定会为我们打开一扇窗”。 体育：确保每天锻炼一小时。 　　我们非常注重对学生自主体育锻炼素养的培养。每天两次眼保健操不间断，班主任定时提醒。每天上、下午大课间，保证学生体育锻炼一小时。由体育学科组牵头负责，争取团结年部主任、班主任等力量的配合。跳绳、仰卧起坐、跑步、跳远等体育活动均以小视频的形式进行作业打卡，由体育老师检查评价，核实运动量、纠正动作的标准度，并形成学生体育健康评价指标体系。虽然体育学科组的教科研，以及对评价指标体系的建设，眼下还处于初始阶段，但我们会不断努力前行。 美育：做好衔接与持续。 　　每天、每周各年级、年段根据实际情况安排美育课程，做好音乐、美术、书法等课程与其他学科的有效衔接。班班有歌声，学生每天在家唱；美术作品展，学生传到群里来；书法练习不间断，老师检查评价跟得紧，相关的美育老师，自己还录制教学小视频对学生进行指导。美育课程让学生在五育并举中健康、快乐成长。 劳动教育，大有可为。 　　在德育室、思政教师、年段、班级的要求和引领下，孩子们利用课余时间进行打扫庭院、拖地、擦桌子、喂鸡、喂牛、炒菜、做饭、和面、擀皮、包饺子、洗碗、菜园整地、洗衣、晾衣等家务劳动。通过劳动孩子们除了体会到家长劳作的辛苦外，还掌握了很多家庭常用工具的使用方法,同时脑力劳动和体力劳动相结合，大大缓解了学生用眼疲劳。很多学生在家长的配合下，将自己在家参与劳动的视频、照片，以及期间的收获体验都通过小作文等形式上传到作业群中。这些视频、照片、文字，同样会被所有相关家长、学生和教师看到。教育作用不言而喻。 佟韦学校承担的省试点项目“探索学生各年级学习情况全过程纵向评价，德智体美劳全要素横向评价”，在线上教学中依然不停，并且已取得意想不到进展。每天线上教学结束，实验班的老师都会相聚在云端进行交流研讨，而且已吸引很多老师加入其中，学习、研讨、实验的队伍不断壮大。 在抓好线上教学同时，我们时刻把疫情防控及复学复课的准备工作压实做细。 　　我们学校主管卫生保健工作的李淑珍校长，她是一位特别严谨、特别敬业、特别负责任的领导。在李校长的具体筹划和实施下，按照县疫情防控指挥部要求，佟韦学校疫情防控工作科学严谨、有条不紊。“三案一图”历经十几次的反复修改完善，已经定稿；疫情防控物资按照标准均已准备完毕，其中对于部分采购难度较大的物资，经多方联络，终有着落；学校自编的一个小程序，极大地方便了来返昌图人员信息的统计；全校教职员工、学生家长均使用“企业微信教育版”中“健康上报”功能，进行“行程码”“健康码”的双码上报。这是其它软件不易实现的功能，但我们做到了。 　　线上教学虽然是当前“疫情”下的无奈之举，但也是未来不可缺少的教学手段。我们将汇集各方智慧，取长补短，化弊为利，最终努力实现“空中课堂”内容不空，落实不空，效果不空。