<p class="ql-block">课堂是教学的生命线，线上教学是和疫情一起打包而来的不速之客。为了调研线上教学实况，提升线上教学质量，<span style="font-size:18px;">2022年4月2日，临沂</span>市教科院高中数学教研员毕玉峰老师和兰山区教科研中心杨祥明老师巡课临沂四中，听了马国利老师的一堂试卷讲评课。</p> <p class="ql-block">因课余与学生谈心，一学生提到特别想老师想同学们，父母工作忙，每天一人居家学习，很孤单很痛苦。于是今天马老师请同学们一起听，董卿怎么说“痛苦”。</p> <p class="ql-block">本堂课是试卷讲评课，马老师用成绩分析来反馈学生的掌握情况；用思维导图提升学生的知识结构；用任务单梳理题型，使之条理清晰。</p> <p class="ql-block">工欲善其事，必先利其器。马老师设备齐全，两台电脑，两个钉钉号，一个钉钉号登录平板电脑进行授课，平板电脑配有手写笔，可实现流畅板书，一个钉钉号登录笔记本电脑和学生一起进入在线课堂模式，既能实现时时监督学生学习状态，又能实现时时与学生互动。特别是经典题型第19题，通过变式训练，更好地完善和辨析该题型，重点得到提升；又如9题的D选项是难点，学生讨论了四种方法两条思路，难点完成突破。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">线下教学，大家有一块共同的黑板。线上教学，手机和电脑屏幕成为那块共同的“黑板”。同屏共守，“疫”起学习，学生依旧可以领略到老师的风采，看到流畅工整的板书，开拓知识视野，享受知识盛宴，虽然学习方式和场所发生了变化，可学习方法没有固定模式，关键在于是否能够沉下心来认真学习。</p> <p class="ql-block">针对本堂课，毕老师反馈，亮点很多：</p><p class="ql-block">一是规范认真：尽管是线上课，大部分老师和学生都进入疲惫期，但是从课件制作到每个环节的操作都非常规范。</p><p class="ql-block">二是教学设计非常好：从成绩分析，到思维导图的整合，任务单的分类环环相扣，条理清晰。</p><p class="ql-block">三是互动效果好：采用平板+笔记本+在线课堂三件套的方式，有效克服了线上不好互动的弊端，平板用于屏幕共享+书写，笔记本用于监控学生，几乎媲美教室授课的效果。</p><p class="ql-block">毕老师说这是他在九县三区巡课中感觉效果非常好的一堂课。</p><p class="ql-block">杨老师也强调，只要思想不滑坡，办法总比困难多。最终要看我们实干了什么，而不是各种客观理由，所以建议多想办法，克服困难，保证教学效果。共同努力，共克时艰！正所谓：“咬住青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”“笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。”</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。</span>线上巡课活动，为我校开展扎实有效的线上数学课堂教学指明了方向，促进了教师线上教学水平的提高。相信在市区教研员们的关心和指导下，老师们将会继续加强专业研究，努力提升线上教学水平，进一步优化教学过程，<span style="font-size:18px;">拓宽教学思路，使</span>线上教学更生动，更精彩，更高效！全校数学老师将载着满满的思考与收获，继续扬帆航行。</p> <p class="ql-block">作者：马国利</p>