2022年4月7日，辽宁省教育学会立项课题《联盟“网”模式推进区域创客教育的实践研究》开题论证会如期举行。课题组有幸邀请到辽宁省电化教育馆教研部王馨主任和规划部杜鹃主任对课题进行专家论证。本次开题论证会采取腾讯会议线上召开的形式，本溪市招生考试委员会办公室教育信息和装备部李金波部长出席会议，课题组全体成员参加会议，开题会由信息和装备部教科研室负责人戚超老师主持。 第一项，由课题负责人幺晓红老师从创客教育的工作推进、课题初衷、领导支持等方面汇报了课题组前期开题准备工作。 第二项，本溪市招生考试委员会办公室信息和装备部副部长姜振华老师宣读立项通知书。 第三项，课题负责人幺晓红老师宣读课题研究方案。幺老师从课题的研究背景、研究意义和目标、研究现状、研究内容、研究思路、研究方法、创新之处、研究计划、组织与分工、预期成果等十个方面宣读了课题的实施方案。 第四项，课题的参研人员从自身的工作和课题承担工作开展研讨，提出建议，表达决心，交流融洽而热烈。 姜振华：作为市级区域教研员，将立足教研一线，把课题研究与工作实践相结合，结合本区域创客教育的开展情况，进行内在价值和实践功能的探讨、总结和实践，适时提出自己的相关思考，以丰富区域创客教育发展的理论，来完成本课题研究的工作任务。 唐连凤：在课题研究中，主动实践，主动研究，做好学校的创客实践，创客管理，创客文化，为师生的成长搭建平台。提升师生信息化素养，培养学科整合能力及实践技能，促进学生多元化发展评价及多元化需求，拓展学校课后服务维度。 王媛媛：学习国内中小学校的先进经验，结合我校校情，从以下几个方面开展创客教育：一是与学校的特色课程相结合；二是培养学生从生活中萌发创新意识；三是建设创客教室；四是打造新型校园生活；五是借助信息技术手段，把创客课程引向各学科的学习。 李永红：完成课题任务，结合本区域特点，推出优秀的创客学校，优秀的创客教师，树立典型，以点带面，推进创客工作的进一步发展，对本区域现有的创客教育模式进行总结提炼，进行深入性的创客教育实践研究，注重创客教师的培养，注重学生的信息化素养提升。 张丹：不断加强自主学习，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的研究。积极参与课题组的各项活动，严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，并根据研究的计划实施情况，对本人分工的项目做好阶段反思与总结。 赵琦：本课题着力深化区域创客教育联盟，探索横向、纵向的联盟“网”模式，推进区域创客教育发展，提升区域师生信息化素养，培养扎实的实践技能与跨学科知识的整合能力。在研究的过程中多与组员交流，积极参与课题组的各项活动。 鲍平男：加大优质学校的引领作用，共享先进的理念和资源。联盟之间互为借鉴，共同提高，使联盟网发挥横向与纵向的作用，使联盟像一个四通八达的网络，输出和输入理念与创意、资源和思想。 第五项，辽宁省电化教育馆的王馨主任和杜鹃主任两位专家对课题从理论性、科学性、可行性等方面进行论证，提出了宝贵的意见和建议。 专家王馨主任：<br>（一）选题有价值<br>课题聚焦创客教育，立足本溪市域，以构造联盟网的形式协调行政、教研、学校、技术企业等多方力量整体推进，很有现实意义，对于我省其他市地乃至全省都有很强的借鉴意义。<br>（二）团队实力强<br>团队成员涵盖教育行政、教研指导、学校实施、技术支持等多方面人员，把工作和研究结合起来，梳理出广义创客教育、一校一策、联盟网形式推进；倡联盟、抓特色、立典型等研究工作。<br>（三）参考建议<br>1.研究方法。增加文献研究，提升研究基础和底蕴，力争少走弯路。<br>2.研究方向。实施方案在课题背景中提到“双减背景下，创客正当时”。做好将创客教育与“课后服务”链接起来的深入研究。<br> 专家杜鹃主任：<br>（一）课题亮点：<br>1.研究内容有创新：选题摒弃传统，创建的共同体协同创新，确定横向、纵向联盟网模式。<br>2.研究主题有意义：对创客联盟实验校有指导意义，对区域创客教育发展有探究、推动的意义，对全省的创客联盟的推动有促进作用。<br>3.研究方法有亮点：研究方法，结合本地区实际情况进行了整体规划，因地制宜进行集团联盟、学校联盟、平台联盟、资源联盟等的安排，有亮点有新意。<br>4.研究思路清晰有规划：结合各方面工作把研究内容进行落地，为完成研究提供支撑。<br>（二）参考建议<br>1.联盟“网”关键在于网的节点，节点是什么，怎样关注和研究，对具有关键作用的交叉点进行重点研究。<br>2.本溪招生考试委员会办公室信息和装备部具有铺网、布网的责任，对理念的落实和具体工作的落地进行合理分工，发挥纽带作用，提供顶层设计，让整张网正常运转。 第六项，本溪市招生考试委员会办公室信息和装备部部长李金波对课题研究进行了保障发言。 李金波部长：本课题符合教育改革发展的实际，符合学生全面发展的实际，特别是双减背景下，创客教育有针对性地丰富了学校的课程资源。课题具有前瞻性和创造性，富有吸引力和研究价值。学校是教育教学的主体，是教育科研的主阵地，更是研究过程和研究成果的实践基地，本课题邀请基层学校参加，增强了课题的研究实践。本课题也得到了教师进修学院科研部的大力支持，提升了研究实力。作为教育信息和装备部负责人将全力支持课题研究，提供一切可以提供的条件保障，作为课题参与者将投入到课题研究之中，完成课题研究，提炼成果，为省域的课题研究贡献一份力量。 第七项，课题负责人幺晓红老师做表态发言。根据专家和领导的建议，对课题实施方案做出调整，严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，做好阶段总结。拓展视野，广泛交流，加强合作，虚心请教，实践中探索，实践中提高，工作、科研两相融和，两相推进。 《联盟“网”模式推进区域创客教育的实践研究》课题，在上级领导及专家的指导、帮助和支持下，课题组成员同心协力，一定能顺利结题，实现预期目标。