展风采促教研——登封新时代小学部英语组教研活动

静

英语教研活动 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们一直在路上。生机勃发的春日，我校于2022年3月1日起，开展英语教研活动，带来了教研工作的新视角。 教研篇 　　范亚娟老师授课主题为三年级下册Unit1 Welcome back to school B learn，注重音义形结合来学习词汇，充分利用图片､视频等教学手段，丰富教学内容，刺激学生的视觉､听觉等多种感官。教学过程直观、生动、形象，符合儿童认知特点。 　　因新授扎实有效，在本课难点句型操练时，困难迎刃而解，整体学生都能完成本课目标，根据句型介绍同学、老师，通过循序渐进的语言实践活动，提高学生的语用能力。 　　教师注重读的输入，说的输出；教学流程设计清晰､合理，由浅及深，层层递进，重难点突破到位，操练从整体到个人，让不同层次的学生都能掌握新知，得到锻炼。整节课生动有趣、扎实有效，这引发了我们的思考：教学要动静结合，服务于课堂，突出学生主体性。 　　王彦娟老师授课主题为Unit2 Last weekend B talk，教学目标明确，生词能在课前创境导入，扫清单词障碍，在对话学习过程中，通过不同层次的教学活动设计，有效突破重难点，各个教学环节过渡自然，逐层深入。 　　教师注重对学生的引导，让学生学会观察、预测、思考，通过学习检验预测，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 　　通过多种活动形式，对话学习过程由整体到部分，帮助学生整体感知文本，阅读对话细节。引导学生提取关键词，帮助学生逐步理解对话内容，获取相关文本信息，培养学生自主学习的能力。 　　利用角色扮演的方式，让学生在玩中学、学中玩。Fill in the blanks环节，利用挖空、填空的方式让学生整体回顾文本，进一步体会核心语言的语用，知识输入变为输出。利用创编对话，让学生练习新学句型，巩固新知，并引导学生灵活运用新授句型结合旧知进行拓展。由机械操练过渡到半机械操练，最后在句子中进行语言的输出，实现学以致用。 　　“教学有法，教无定法”。只要一切从学生的实际出发，紧扣教材的特点；以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去学得有兴趣的方法，则是教学英语的最好方法。两位教师在教学过程中充分利用自身的优势，提高学生的综合能力，培养学生综合素质。 　　研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为了提高教师的专业水平，我们一直坚持开展“认真听课评课”教研活动。课中认真听课、思考；课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相评课，毫无保留地发现意见、提出建议和看法，有良好的教研氛围。 英语集备活动 　　英语组集体备课氛围较好，大家共同钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点。每次备课由各年级1名主备教师作为主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。同年级教师随之进行讨论，备学法备教法备学生。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。 学生书法基本功展示 　　为了检验学生书写的规范性，进一步引起学生对书写的高度重视，培养学生正确的书写习惯，激发学生的写字兴趣，引导学生把字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生，我校特举办小学部学生英语书写基本功训练。 实践活动展示 想象我有一个动物园！ 请听我说卡片😊 父女搭档，情境对话，说的棒，演得好！ 感恩我的妈妈 请听我介绍家人😊 　　自开展小学英语综合实践活动以来，学生们学习英语的兴趣大增，组织会话和表演的能力大大提高，新的想法和新的实践活动层出不穷，学习气氛活跃。通过开展综合实践活动，可以营造轻松愉快的学习氛围，让学生真切感受到挥洒自如地学习语言、运用语言的魅力所在，从而能更好地培养学生的语言创新能力和口语交际能力，真正实现英语教学的目的。 三四年级实践活动 创编对话我最棒 五六年级实践活动 自信介绍，快乐课堂 　　一路收获，一路反思，我们都是追梦人！每次的教研活动都引领我们永葆育人初心，保持奋斗热情，昂首阔步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教研路上，携手并进，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的一份力量。