<p class="ql-block"> 2022年4月7日上午，“德阳市国培计划（2021）”——重点学科自主选学试点项目小学数学骨干教师集中培训由于疫情原因改为线上培训。来自德阳市直属学校教师通过腾讯会议直播进行了一场数学研修之旅。</p> <p class="ql-block"> 首先，德阳市罗江区教学研究室的李玉明老师进行《“空间与几何”内容体系研读》的讲座。 </p> <p class="ql-block"> 李老师指出了当前多数课堂教学的现状，并将课程标准修订版与课标实验稿的对比，然后对“空间与几何”具体教学内容编排及要求进行详细分析，最后在此基础上提出了三点教学建议：1.要“探寻共性，前瞻后顾做统领”；2.要“明晰主线，抓住关联显整体”；3.要“跨域链接，着眼全局促通透”。</p><p class="ql-block"> 最后，李老师给大家推荐了《小学数学结构化学习的时间研究》一书。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，来自德阳市庐山路小学的王汐老师做了《如何备好一堂课——图形与几何课堂教学设计思路》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 王老师强调了课堂效率对于减负提质的重要性。</p> <p class="ql-block"> 然后从以下几个方面详细讲解了备好一节课的具体路径。</p> <p class="ql-block"> 1.特别关注，整体把握，具体包括研读课程标准，构建学力生长的课堂，把握全景的数学结构。</p><p class="ql-block"> 2.比较多个版本教材，王老师以《认识三角形》为例，对比了苏教版、北师版和人教版教材中相关知识内容的编排。</p><p class="ql-block"> 3.深度解读知识点，进一步认识概念的核心。</p><p class="ql-block"> 4.教学建议，包括整体建构，基于不同的作品来揭示概念的本质属性，变化顶点，基于空间想象，突破“高”的难点。</p><p class="ql-block"> 5.教学评价，评价形式应该丰富多样，可以是过程取向的形成性评价，也可以是目标参照取向的终结性评价。</p> <p class="ql-block"> 最后，王老师建议老师们在备课中要谨记三讲三不讲。并以“一个人可能走得更快，而一群人可能走得更远”共勉。</p> <p class="ql-block"> 老师们抓住本次机会积极学习，收获满满！</p>