【师生共读 · 阅润童年】，第五十八期

临澧县实验小学

清明

这首

老师

诗人

断魂

杜牧

形容

春雨

行人

纷纷

甲：品中华经典，做书香少年。

乙：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎来到“师生共读，悦润童年”栏目。

甲：我是148班覃毓昕。

乙：我是詹子杨。

师：我是李蕊奇老师。孩子们，又是一年春草绿，又是一年清明时。清明节，又叫踏青节、三月节、祭祖节。清明节在阳历四月五日前后，它是二十四节气之一，也是中华民族的传统节日。在这一天，除了扫墓祭祖，也是踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。而在古时候清明节这天，诗人杜牧在路上行走，突然下起了雨。清明，虽然是柳绿花红、春光明媚的时节，可也是天气多变的时节，常常赶上“闹天气”，往往有“疾风甚雨”。若是正赶在清明这天下雨，还有个专名叫作“泼火雨”。诗人杜牧遇上的，正是这样一个日子，于是他便写下这首《清明》的诗。同学们，你们知道杜牧是谁吗？

甲：老师，我知道，杜牧是唐代诗人。为了和诗圣杜甫区分开，人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。因晚年居住在长安城南的樊川别墅，因此后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

乙：老师，我还知道杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。

师：没错，这首七绝《清明》，诗人写下了清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来广为传诵。今天，我们就一起来读一读他的这首诗《清明》。（师范读）

清 明

唐 · 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

师：孩子们，听了这首诗，你们有什么样的感受呢？

甲：老师，这首诗让我感觉到了诗人的孤独与落寞。

乙：这首诗是在写清明，所以我觉得诗人也表达了他深深的思念之情。
师：你们都回答的很不错，接下来带着你们认为的感情来读一读这首《清明》吧。（生各读一遍）

师：第一句中诗人用“纷纷”两字来形容那天的“泼火雨”，用得恰到好处。“纷纷”这个词，若是形容雪，那该是大雪。但如果是下雨，情况却正相反，那种叫人感到“纷纷”的，绝不是大雨，而是细雨。这细雨，也正就是春雨的特色。是那种“天街小雨润如酥”的细雨，它不同于夏天的如倾如注的暴雨，也和那种淅淅沥沥的秋雨绝不是一个味道。这“雨纷纷”则更好的传达了“做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又美丽的境界。

甲：老师，我还知道这“纷纷”在此是形容那春雨的意境，可是它又不止是如此而已，它还有一层特殊的作用，那就是，它实际上还在形容着那位雨中行路者的心情。

师：你理解的很透彻！我们接着来看，“路上行人欲断魂”中的“行人”，是出门在外的行旅之人，“行人”不等于“游人”，不是那些游春逛景的人。那么你能告诉我什么是“断魂”呢？

乙：老师，这个“魂”是“三魂七魄”的魂吗？

师：不是的。在诗歌里，“魂”是指精神、情绪方面的事情。“断魂”，是极力形容那一种十分强烈、可是又并非表现在外面的一种深隐感情，比方相爱相思、惆怅失意、暗愁深恨等等。当诗人有这类情绪的时候，就常常爱用“断魂”这一词语来表达他的心境。清明这个节日，在当时，是个色彩情调都很浓郁的大节日，本该是家人团聚，或游玩观赏，或上坟扫墓，是主要的礼节风俗。特别是感情丰富的诗人，他们心头的滋味是相当复杂的。倘若再赶上孤身行路，触景伤怀，那就更容易惹动了他的心事。偏偏又赶上细雨纷纷，这给行人无疑增添了一层愁绪。这样我们就能理解了为什么诗人在这要写“断魂”两个字。

甲：哦，老师，我懂了，本来佳节行路的人，已经有不少心事，再加上身在绵绵春雨之中，纷纷洒洒，冒雨而行，那心境更是加倍的凄迷纷乱了。所以说，纷纷是形容春雨，可也形容情绪；甚至不妨说，形容春雨，也就是为了形容情绪。这正是我国古典诗歌里寓情于景、情景交融的一种绝艺，一种胜境。

师：你说的很好，诗的前二句交代了情景，那么问题也发生了。下雨了要怎么办呢？行人在这时不禁想到：往哪里找个小酒店才好。寻到一个小酒店，一来歇歇脚，避避雨；二来小饮三杯，暖暖被雨淋湿的衣服；三来是借此散散心头的愁绪。于是，行人便去问路了。那么你们知道是向谁问路呢？

乙：老师，这我知道“牧童遥指杏花村”，是向牧童问的路。

师：牧童回答了吗？我们不得而知，但是以“行动”为答复，比答话还要鲜明有力。行人顺着他手指的方向望去，只见在一片红杏盛开的树梢，隐隐约约露出了一个“酒旗风”。诗到这里戛然而止，至于行人如何闻讯而喜，兴奋地赶上前去，找到酒店饮上几杯，获得了避雨、解寒、消愁的满足等等，都留待读者去想象。由于这首诗的广泛流传，“杏花村”三字在后世便成了酒家的雅号。

师：这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美。分析完这首诗后，再和我一起来读一读这首诗，读完之后告诉我，你在诗中读出了怎样的感情呢？（师生齐读）

甲：老师，这首诗给我感觉出了一种“柳暗花明又一村”的味道，前两句还感觉有些伤感，但后两句却创造了一幅生动的画面！

乙：没错，诗人将我们引入他的诗中境界后，却在最后迅速收笔，让我们自己去继续发挥想象下面的故事。

师：这才是诗人和读者的共同享受，这才是艺术，这也是中国古典诗歌所特别擅长的地方。古人曾说过，好的诗，能够“状难写之景，如在目前；含不尽之意，在于言外”。

乙：老师，听说优美的诗歌不仅能读，还能唱出来呢。亲爱的同学们，最后让我们跟着优美的音乐再一次唱读《清明》这首诗吧。（播放歌曲）

亲爱的老师们、孩子们，清明是我国的传统节日，因为这一天人们会祭奠与思念逝去的亲人，所以即使是在这姹紫嫣红的春日里，大家的心中也会暗藏哀伤。杜牧先生用短短四句话既写出了清明节时自己心里的愁和春日细雨的清新，也写出了路上行人在忧愁中寻找生活闲适的暖意，让读者在体会他的愁苦的同时也感受到了生活中不灭的希望。作者运笔之高明，让此诗千百年来历久弥新。诵读古诗总是会带给我们美的享受，那么，请继续吧。下一个星期，有请149班的老师和同学做好准备哦。