<p class="ql-block"> 为贯彻落实“双减”工作，增强孩子的动手能力和创新意识，充分把知识和实践相结合。我校六年级数学组开展了制作手抄报活动。</p> <p class="ql-block"> “学而时习之，不亦乐乎！”复习，可以让遗忘的知识得到补拾，零散的知识变得系统，薄弱的知识有所强化，掌握的知识更加巩固，生疏的技能得到训练。学生通过制作手抄报，经历先自己整理知识再跟着老师一起梳理知识，查漏补缺的过程。</p> <p class="ql-block"> 数学新课标指出:数学学习应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求，拓宽学生的学习领域，丰富学生视野。数学手抄报是学生动手实践，自主探索，合作交流学习数学的重要方式。</p> <p class="ql-block"> 本学期我们通过学生做数学手抄报，培养学生整理知识的能力，搜集知识的能力，在学习交流，操作实践的过程中，对数学知识会有系统化的认识，也会有更全面更深层次的理解，从中孩子们会有更多的体验和感悟。</p> <p class="ql-block"> 数学手抄报让每一个学生都有了展现自己的机会，在这样得展现自我的过程中，让学生体验到成功得喜悦，即能让学生对数学知识得到巩固和深化，也能丰富学生课外知识，和动手操作能力的提高，可以有效实现不同的人在数学上得到不同的发展和提高。</p> <p class="ql-block"> 数学手抄报，既培养了学生动脑动手能力，又培养了学生创新意识和创造能力，在制作过程中，不仅要求版面设计精美，文字书写要有艺术，还的 站在数学的角度，来欣赏数学的数理和内涵，充分的体现出我们数学的魅力和价值。</p> <p class="ql-block"> 手抄报制作活动激发了六年级学生的学习兴趣，让每个层次的孩子都能参与都能提升。叶圣陶老先生说过：教学的艺术不在于教，而在于鼓舞和唤醒。所以培养学生的兴趣是第一位的，在兴趣的驱使下，才会有主动探索，动手实践，合作交流，才会有意想不到惊喜和创新。</p> <p class="ql-block">部分手抄报欣赏</p>