线上教研 “语”你同行—围子街道小学语文教研活动

流动的永恒

最美人间四月天，送来“研”途好风光。为深化疫情防控期间课堂教学研究，提高在线教学质量，促进域内学校协同发展。4月6日下午14：00围子街道开展了一次别样的线上语文教研活动。教科院王丽杰主任、围子街道各小学领导及语文老师参加了本次教研活动。 第一个环节：王立霞老师线上展示《海上日出》。王老师先让同学们自读课文，熟悉文章内容。然后同学说一下自己从课文题目中得到了哪些信息并总结学生的回答，让学生注意文章题目的作用。通过用课文中的话形容图片来加深同学对课文的理解并适时给予指导，最终得出正确答案，同时强调课文朗读和相关句子中重点词语的意思。王老师用一个活动就同时解决了好几个问题，统筹能力非常出众。随后王老师出示默读任务，并利用好小组兼顾所有同学。通过对学生回答的步步引导，让学生自己总结出问题的答案，注重体现学生的主体性。通过问题引申出写景的方法，课程结构完整。 第二个环节：王立霞老师讲解自己的课堂设计理念和教后感。王老师注重教学的“恰在简”和“恰在用”两大策略：王老师指出教学前要充分利用课本、教参、课标等一切教学资源做到真正吃透研透教材，从共通中找到侧重点，确定文本站位，细化课时目标。同时强调线上课堂不同于线下教学，在评价任务的设计上要注重将任务简化，将环节减少，通过取舍制定简洁明确高效的课堂任务，同时课堂上要精简教师的教学语言，鼓励学生积极的参与和表达，抓住关键要点适时及时地给予精准的点拨引导，共同完成任务的升华和突破。 第三个环节：参会教师进行评课。张晓蒙表示了对王老师通过课文进行写作教学的肯定，由浅入深，环环相扣，也指出了由于时间问题可以添加有情感朗读的环节。丛聪老师进行评点，通过三年级与四年级学生的不同，表示自己意识到了评价标准的重要性，也表示自己从王老师的课学到了很多。徐欣欣老师从自身教学同一篇课文的角度进行评课，表达了对王老师教学方法的认可，体现了学生的主体性。宫文静老师表达了自己的疑惑：是否应先理一下课文顺序在进行写作学习，评价标准是否过多，规定时间内不能很好的完成。王老师也对此给出了自己的解释。教师之间平等交流，研讨氛围逐渐浓厚。最后杨仁津老师对如何知道评价标准实现提出了疑问。王老师对此做出了解释，也说明了线上小组的作用。 第四个环节：围子小学的崔慧敏老师分享自己线上教学的几点做法。分为做好课前准备，约法三章；课堂点名巧借力，确保学生上课数量；多种功能结合，确保上课质量；及时评价提高学生参与积极性；有效批改作业；开展居家活动六部分。崔老师主要讲解了钉钉的一些相关功能，如利用点名签到查看学生上课数量；让来不及连麦互动的学生在互动中发表自己的观点；利用班级优化大师积分提高学生积极性；利用家校本进行作业提交和批改等。 第五个环节：由王丽杰主任进行点评指导。王主任表达了对王立霞老师快速适应乡村教学的肯定，也表示了对年轻教师在线上教学中的优秀表现表达了肯定。随后王立杰主任详细解释了昌邑市小学在线课堂五条基本要求1.每次教学活动不超过20分钟。2.要有基于20分钟教学活动时间的明确教学目标。3.学生要有明确任务，教师要有评价。4.要有辅助教学的课件、图片或板书。5.教师在线授课时要“露脸”。王主任也指出了语文线上教学评价一定要简洁精准，不能长篇大论；点明教师要充分深入理解教材并结合学生实际情况进行教学设计，利于学生理解课文和作文写作。王丽杰主任最后对教师提出了六点要求：1.要树立目标意识2.要树立评价意识3.要重视学生的主体地位4.要明白教师的主导作用5.注重作业的设计，要有学有练学有所用6.学习内容要丰富。王主任的讲话让人受益匪浅。 这次线上教研活动，是传统教研向现代教研的有益尝试。我们在线上研究了小学语文线上教学的基本结构，分享了线上教学的相关经验，为打造更加精彩、有趣、完善的“空中课堂”提供了经验，为学生的自主学习保驾护航！。相信各位老师正在积蓄能量，我们静待教研花开！与其坐而论道，不如起而行之。疫情虽然困住了语文人的脚步，但无法阻挡语文人的热情，等到春暖花开之时，我们继续相约课堂，相约知识的海洋！