夏日明媚，光耀万物，时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心田，与经典相伴，滋养精神之境。2022年4月6日，刘鹏老师在录播室与高三（12）班的同学一起走进苏轼的黄州时期的词文，品读文字的意蕴，感悟作者的精神力量。 激发兴趣，导入课堂。由苏轼的《自题金山画像》导入，初步感受苏轼的洒脱和乐观。 分组讨论，合作探究。选取六篇苏轼在黄州的作品，让学生分组合作寻找相应的意象，并探究其中蕴含的情感。 溯源寻根，画出突围曲线图。探究讨论苏轼心灵突围的因素，苏轼在不断地消解中就回归了自己本性的豪放与旷达，他突破了自我，实现了心灵的突围。 启发思索，表达感悟。通过补充句子的形式，谈谈自己心目中的苏轼。 .总结收束，延伸探究。每个文人在面对困境的时候，采用的突围方式都不一样。那我们延伸开去，看看其他文人在面对困境时，有哪些精神突围的方式？ 与千年熠熠生辉的经典相遇是一件幸事，也是一种幸福，课堂的品读经典已经结束，但生活中的品读将会持续。 <p class="ql-block">图:林雪</p><p class="ql-block">文:刘鹏</p><p class="ql-block">审核:王晨杉</p> <p class="ql-block">附:教学反思</p>