优质展风采，赛课促成长 ——记羊山实验小学数学组高学段优质课比赛

罗震宇

学生

老师

教师

教学

三角形

解决问题

课堂

学习

数学

展示

　　为了夯实我校数学教师学科素养，提升课堂教学品质，进一步提高数学教师教育教学的能力，羊山实验小学开展了青年教师数学优质课比赛活动，本次活动旨在为教师搭建交流展示和学习的平台，同时也促进了教师间的教学经验交流和共享，为此高学段数学教师们如火如荼地准备着，为大家呈现了一节节精彩的课堂，经过激烈的角逐，高学段数学组有张九艳、王稳、雷珠颖、肖柯、刘喜红、王皖豫六位教师脱颖而出，入围我校第二轮优质课比赛。

　　六位教师课前认真钻研教材，精心制作课件，不断打磨每个教学环节，在课堂上师生积极互动，教学环节各有特色，为观摩学习的教师们展现出了生动活泼的课堂氛围，他们以饱满的激情适时点拨学生的思维，以灵动的智慧引领学生走进数学探究的世界，学生学得积极投入、兴趣盎然。

　　张九艳老师组织学生多层面、多角度地探索鸡兔同笼问题，课堂上学生先后运用猜测法、列表法、假设法、代数法等多种手段分析、解决问题，体验了解决问题策略的多样性，发展了创新意识。张老师不仅注重解决问题策略多样化，还侧重了解决问题策略的自主优化，同时精美的课件为学生展现了经典的数学文化，极大地激发和调动了学生的探究兴趣，较好地体现和提升了课堂的教学品味。

张九艳老师执教的《鸡兔同笼》

　　王稳老师的这节课教学主要是通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，引导学生给三角形进行分类，并理解掌握三角形种类的特征。教学中，王老师始终以学生活动来完成比较抽象的分类方法的学习，这比较有利于学生知识的内化，充分体现了以学生为主的教学理念。在学生探究三角形按角分类的过程中，让学生在活动中填出各个三角形内角的情况，便于学生的梳理角的特征，为三角形命名做好铺垫；在学生给两边相等的三角形命名时，又启动学生的原有认知，教学了腰、顶角、底角，最后有意识地把等边三角形、等腰三角形与现实生活紧密联系一起。

王稳老师展示的《三角形的分类》

　　雷珠颖教师在课堂上充分展现了自己熟练的多媒体运用技术，同时她多次放手让学生操作探索，注重指导学生操作，较好地展现了生机互动这一理念，通过学生自己的努力，在动手操作中，让学生主动地获取知识。老师敢于“放”，把时间和空间交给学生，通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养学生观察、分析、推理的能力，这节课雷老师就是数学学习的组织者、引导者与合作者。

雷珠颖老师执教的《找次品》

　　上课伊始，肖柯老师用课件为学生展示了一组不停地旋转着的物体，精美的画面立刻吸引了学生的注意力。这样的设计，极大的吸引了学生的注意力，激发了学生的好奇心和求知欲，很自然的就将学生带入新课中。同时，让学生在观察、思考、交流、讨论中很自然的理解了旋转三要素，而且在学生不断的思考、讨论、交流的过程中，学生不仅获得了知识技能，而且发展了自己的数学思考以及解决问题的能力。

肖柯老师展示的《旋转》

　　王皖豫老师这节课，在教学过程中充分发挥了学生的主体性，给人的感觉是教师教得扎实，学生学得有效。多媒体课件的应用使得课堂教学更直观形象，课前王老师通过玩扑克牌游戏导入，非常贴切新课，吸引了同学们的眼球，激发了学生的学习兴趣和学习数学的求知欲，为学生学习鸽巢原理作了很好的铺垫。她的教学过程层层推进、扎实有效，通过让学生讨论探究解决问题的简便方法，即“平均分”的方法，为学生自主探索和理解“鸽巢原理”提供了很大的空间，使学生经历了一个初步的数学证明过程，培养了学生的推理能力和初步的逻辑思维能力。

王皖豫老师执教的《鸽巢问题》

　　刘喜红老师执教的这节课，紧紧抓住了“比例的基本性质”，在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。在教学过程中，教师教态亲切自然、功底扎实。从学生的学习情况来看教师起到了引领示范作用，注重让学生通过自主学习、合作探究方法掌握知识，依据比例的基本性质，了解解比例的方法是利用比例的基本性质将比例转化为外项之积与内项之积相等的等式，再利用相应的方程求出未知项的值，这种引导学生注重算理的教法值得我们借鉴和学习。

刘喜红老师展示的《解比例》

　　赛课结束后，老师们认真地进行了评课活动，首先主评教师对授课老师作了中肯的点评，最后袁媛校长作了总结性发言，她充分肯定了参赛老师的敬业精神和良好的表现，建议大家要精心备课，努力提高核心素养，并提倡课堂上学生能够更多地使用信息技术，展现丰富的生机互动环节，为课堂教学增光添彩。

老师们认真地进行评课活动

袁媛校长作总结性发言

　　本次数学优质课比赛活动，为我校教师搭建了自我展示的平台，展示了教师的真实风采，促进了老师们之间的经验交流，有利于提高教师的教学水平。