关于线上教学，语文教研员这样说

市中区小学语文

教学

线上

教研

学生

学习

作业

教材

课时

互动

教学资源

　　亲爱的老师们，实施线上教学已经近一周。这一周，老师们本着“研究即成长”的心态安抚学生、研究设备、解读教材、线上直播，辛苦了！在这个过程中，我们通过加入直播群，融入学生们听课的队伍，进入老师们教研的行列，学习了很多，思考了很多。现与大家分享：

一、加强教研，

保障线上教学的有效性

1. 研究、发掘、利用“线上教学”的特点。“线上教学”与“线下教学”有很大区别。要研究“线上教学”的特点，并根据这一特点着力研究教材的优化处理，围绕要素拎出核心问题，捋出处理层次。以教研的“深挖”替代教材的“深挖”。

2.周教研与日教研相结合。周教研可以商讨统一进度；选择优化资源；统筹安排作业；调研学生需求。日教研可就教学重难点的突破、互动中教师的指导、作业问题的及时反馈、网上操作技术的完善等进行微观研讨。

二、夯实设计，

明晰线上教学的操作性

【低年级】

1. 课前推出“明白纸”留言，帮助学生及家长大致了解，做到心中有数。

2. 识字、写字部分，注意“归类”“给法”“运用”。指导写字，每字最多两个点，可提前录制资源，边放边讲解，注意讲练结合。建议每节课前，拿出三分钟听写，巩固写字。

3. 课文学习中，建议以观摩课《找春天》为例，将要素的落实与内容理解、感情朗读相结合。多做“读写结合”的实践。

4. 低年级线上教学时间以15分钟为宜。建议将教材内容合理分化，适时留白，通过课堂、阅读、作业、实践等不同领域，共同完成。

【中年级】

1. 精简教学内容：制定课时核心目标，细化二十分钟课堂构架，教学资源精心筛选并二次完善，依据目标指导学习过程，给学生留有思维空间，确保按时完成课时教学任务。

2. 优化教学方式：引导学生熟悉线上学习和操作流程，有效组织课堂教学，增强师生互动，关注学生学习状态和方法，多元评价学习效果，确保线上教学的有序有效开展。

3. 精心设置作业：围绕课时目标设计书面作业，作业量控制在半小时左右完成，及时批改反馈，指导二次修改，巩固并夯实基础知识。可依据学情设计阅读和诵读积累作业。

【高年级】

1.精心备课 一课一得:在准确解读教材的前提下，依据学情，确立教学重难点，依托语文要素的落实设计学习支架，落实教学目标。

2.课堂教学 加强互动:借助优质教学资源，设计主问题链教学的过程中，加强互动，依托有效的直播教学工具关注学生学习的过程，用精准的鼓励性评价调动学生的学习兴趣，提高学习效率。

3.课后练习 控量提质:从知识的掌握，能力的提升，素养的发展三个角度精心设计课后练习，控制题量，关注讲评质量，让学生学有所得。