<p class="ql-block">三月桃花舞春风，奈何一夜又疫情。居家教学重重日，减负提质高效行。自3月7日起，我市中小学校因疫情防控要求，教学工作从线下转为线上，舒兰七中在陈宪君校长的运筹帷幄下有序高效运行。</p> 镇定自若顶层设计 <p class="ql-block">有了上次线上授课经历，我校根据疫情需要迅速做出反应，充分的准备保证了本次线上授课高质量运行。</p><p class="ql-block">1.学校应急反应。3月4日上午接到教育局紧急通知，初三学生11：30全部离校。陈校长牵头召开线上授课紧急调度会，成立了以责任校长为组长的线上教学领导组织机构。严格实行学校线上教学三级管理模式，分工明确，监管到位。</p><p class="ql-block">2.业务制定方案。下发并制定线上管理办法，从学校、年级、班级、学科组、教师等多层面就线上教学提出具体要求；安排课程表、时间表、下发班主任科任教师在线管理统计表。</p><p class="ql-block">3.年级召开会议。3.6日召开年级会、学科组长会以及线上家长会，做好线上教学的组织与宣传工作，保证家校管理无缝对接。</p><p class="ql-block">4.经过严密计划组织后，我校的线上教学工作，于3月7日如期启动。</p> <h3>舒兰七中线上教学实施方案</h3> <p class="ql-block">线上教学课程表、学生上课情况统计表及科任教师作业情况统计表</p> <p class="ql-block">线上家长会</p> 分层管理稳步实施 <p class="ql-block">(一)包保领导听课监控为了高效监控教师上课的实效，各年级包保领导紧跟对应班级听课指导，及时发现问题、解决问题。确保所负责班级各科授课保质保量进行。</p> <p class="ql-block">(二)年级领导整体监控：时调控、日反馈、周总结</p> <p class="ql-block">1.实时调控。教导处每周按照课表下发班级线上教学管理统计表和任课教师作业情况统计表，对班级学生上线情况和教师作业批改情况进行日统计，年级领导和包保领导按照数据反馈情况进行实时调控。</p> <h3>2.每日反馈。班主任和科任教师每日填写《班级线上教学管理统计表》和《任课教师作业情况统计表》，当日反馈班级授课情况和教师作业批改情况。</h3> <h3>班主任、科任教师统计表</h3> <h3>3.周总结。年级领导每周针对本年级的授课情况进行总结，学科组长每周利用集体备课针对本学科教学进行总结。</h3> <p class="ql-block">教师集体备课缩影</p> <h3>年级领导周总结</h3> <h3>通过总结，发现教学过程中取得的成绩和好的做法，同时指出存在的不足，提出整改意见。</h3> <p class="ql-block">(三)班任老师视频监控众所周知，线上授课最大的难题就是学生的监管。离开老师的视线，无视家长的监督，缺少自我约束能力的学生会因网课而偷懒、欺瞒，最终导致成绩下降。为了避免类似情况的发生，我校班主任老师付出了大量的时间与精力，他们每天利用视频会议形式，义务监管学生上自习，极大提高了线上授课实效，帮助家长解决了课后监管难的问题。</p> 教学手段灵活多样 <p class="ql-block">（一）新课教学年级联播。为了提高教学效果，促进教师充分备课，实现资源共享，新授课采取年级联播的形式。</p><p class="ql-block">（二）答疑解惑科任分播。针对我校学生实际，有效缩短反馈周期，提高答疑解惑实效，使学生线上授课中的疑难和困惑得到有效解决。 我校的辅导答疑课采用分播形式进行。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3>新授课联播</h3> <h3>答疑分播</h3> 作业限时减负高效 <h3>为了充分落实“双减”政策，发挥作业的诊断反馈功能，我校对教师的作业量提出明确要求，即单科线下作业量不超过20分钟，单日作业总量不超过90分钟，班主任负责调控作业总量。要求任课教师对学生上交的作业做到“三全”即全交、全批、全改，教师根据学生的作业情况及时调整教学，做到减负不降质。<br></h3> 线上测试阶段反馈 <h3>各学科利用钉钉会议形式对学生进行阶段测试，反馈教学实效，帮助学生了解自我，促进学生认真听课，认真完成作业。</h3> 特殊学生倾情关爱 <h3>我校学生中相当一部分来自离异家庭、单无亲家庭或是农民工子女、留守儿童。他们生活贫困，缺少关爱，性格孤僻偏激，是学生中的弱势群体。线上授课期间他们中很多人逃课、挂课、不交作业。针对这部分学生我校先摸排信息建立档案，后实行包保、人文关怀，最大限度保证这部分学生认真学习不掉队，复课后不留失。</h3> 心理健康课程推送 <p class="ql-block">长时间居家学习，学生心理焦虑、心情烦躁，家长监管学生方法各异，部分家庭出现关系紧张的现象。为了解决这一问题，我校充分发挥大学区资源共享优势，除了向家长和学生推送省、市、县各级心理健康公益讲座外，还向家长和学生推送了庆丰学校王幸野老师的心理健康教育课。</p> 主题研修扎实推进 <h3> 研修组每周开展一次主题研修集体备课活动，扎实做好线上主题研修活动。为了落实进修学校“两抓双提”主题研修活动，学校下发了校本主题研修“两抓双提”集体备课活动的实施方案，要求各研修组通过集体备课研讨网络教学背景下培养学生自主学习能力的方法和策略，将教师个人研修主题和进修学校研修主题有机结合，撰写学习感悟，修改研修计划，调整研修方向，提高研修活动实效性。</h3> <h3>第六大学区“两抓双提”主题研修推进会活动方案</h3> <h3>舒兰七中“两抓双提”主题研修活动方案</h3> 疫情防控必须有我 <h3>疫情防控是一场无硝烟的战斗，其风险性不言而喻。然而，我校教师主动担当，在我市15轮核酸检测中，舒兰七中共42名志愿者参加了扫码登记工作。他们很多人在白天完成繁重的志愿者工作后，夜晚还要熬夜备课、评作业，他们凭借高度的责任感和使命感，做到了疫情防控与线上教学两不误。王胜、李宝山、唐宝、王昌军、孙立国、赵静华六位老师于4月1日逆行吉林，参加驰援吉林市疫情防控工作。所有志愿者的主动作为是对高尚师德的最好诠释。<br></h3> <h3>校领导为六名驰援吉林市志愿者送行</h3> <h3>六名勇士整装待发！</h3> <h3>陈校长看望志愿者，对我校志愿者工作给予高度评价！</h3> <h3>赵校长组织志愿者做工作前准备</h3> <h3>志愿者们执行任务！</h3> <h3>万家灯火！他们还在忙碌！</h3> 结束语 <p class="ql-block">线上教学已近一个月，我校的线上教学工作在全校师生的共同努力下有条不紊的举行，虽然取得了些许成绩，但是线上教学毕竟不能与线下教学同日而语，我们将继续砥砺前行，扬长避短，力争取得更大的成绩！愿疫情早去，平安早至！舒兰加油！吉林加油！中国加油！</p>