【武东小学】聚焦课堂守阵地新荷初绽竞芳菲——青年教师“晒课”活动小记

花影重

春光无限好，正是教研时。武东小学教导处为了助力青年教师成长的步伐，推动他们教育教学水平的提升，同时也为他们搭建了锻炼自我、展示自我的平台。为此，三月以来开展了青年教师“晒课”活动，即：晒晒“最养生的家常课”。 本次晒课活动涉及语文、数学、英语、美术、音乐等学科，年轻的教师在各年组团队的研讨中、思想碰撞中，认真揣摩教材，精心设计教学环节，积极探索教法，展示出了各自的风采，可谓是：节节有亮点，课课益纷呈。听听他们和教研组是怎么说的吧！ 【语文组课后思】 　　一年级余惠玲《四个太阳》 　　相比初次试课，这次的教学设计等流程更完美，更好的完成本次课的教学目标。能更好的把控课堂，使课堂上拓展的教学内容更符合学生当前的认知水平，以学生为中心，更好的展开教学。 但是在这节课上也存在不足：①缺少对学生们说话能力的训练，也就是有意识和无意识的锻炼学生说一句完整的话。②教学时对学生回答问题的评价语过少，评价的方式较单一。 　　二年级肖康妮《彩色的梦》第一课时 　　《彩色的梦》是一首充满童真稚趣的一首儿童诗，描写了小朋友在白纸上画画时的丰富想象，这节课主要是开拓学生的思维，培养学生丰富的想象力和语言运用能力。教学中，我通过谈话的方式引导学生说出自己的想要表现的梦，进而拉近学生和文本之间的距离，让学生对文本产生亲切感，然后通过我给出的固定句式，引导学生说出自己的“彩色的梦”，降低了难度，在这一环节中，学生表现的很积极，兴趣非常的浓厚，锻炼了他们的表达能力，也激发了学生的想象力。 回顾本节课，我感到语言需要精简，课前准备还不够充分，如果能课前创作一些表现梦境的范画来进行引导，启发学生的思维，挖掘自己梦中有趣的事，并运用所学知识来实现梦就更好了。 　　二年级王璐《彩色的梦》第一课时 　　《彩色的梦》这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。 这节课上缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。 　　三年级詹伶俐《纸的发明》 　　教学《纸的发明》第一课时中，我以提问的形式导入，激发学生阅读兴趣。通过提问“读了这篇文章，你想知道什么”和课外延伸提问“你还知道哪些中国对于世界贡献很大的发明呢”使学生产生疑惑积极动脑思考，并引发对我们伟大祖国深深的敬佩和自豪感。上课时，我的语言尽量做到了简洁易懂，是学生注意力能够集中，提高课堂效率。教学中我采用循序渐进的提问方式，一步步引导学生，启发学生去想象和思考，整堂课学习氛围较好，学生学习积极性很高。 然而在教学的过程中，当我让学生将学习第二段的情况填写在方框中时，可能前期引导不够充分，在巡视中发现有的学生填错了，有的不太会填，在以后的备课中我会注意根据学生情况仔细斟酌教材，备好学情。 　　四年级李娇《琥珀》 　　为避免课堂教学沉闷，我以欣赏琥珀图片的形式导入新课，初步感知琥珀的美丽，让学生对琥珀形成过程产生兴趣。再采用了“篇末入手”的变序教学法引起学生的思考兴趣，课堂上着力培养学生的逻辑推理能力。 由于讲课时间的关系，在本节课中学生的朗读训练不够，学生的主体地位体现得不够明显，老师问得多，学生答得少，今后在教学中我会更多的放手让学生去品读课文，把课堂交还给学生。 　　六年级李莉娟《十六年前的回忆》第一课时 　　导入环节采用引出学生连续提问的方式，让学生对课题有深入认识，带着问题走近革命烈士李大钊。结合语文要素中借助描写人物语言、外貌、神态、动作等描写方法，了解人物形象。 课后反思了自己的教学，我认为课堂上应该更多让学生自主学习，老师多引导，并给更多的时间让学生们带着感情朗读课文，在读中品味人物形象。 　　六年级杨嵩《十六年前的回忆》第二课时 　　“走进人物，品读赏句文章，把学习主动权交给学生”是本节课的教学宗旨。聚焦“被捕时”和“法庭上”这两部分，引导学生在勾画批注交流中感悟其被捕时临危不惧，法庭上视死如归的光辉革命形象，最后结合清明节寄语活动，满足学生情感得以升华。 这堂课也存在一些遗憾：我的教学语言过于书面化，应该转化成学生能理解的语言，关注全体学生，多站在学生的角度进行教学，设计。 【数学组课后评】 　　都小月《解决问题例5》 　　都老师的课堂氛围活跃，学生参与感强，有利于知识点的消化吸收。课堂纪律良好，课程中断后能够及时稳定学生情绪，用小口令的形式巧妙提醒，让学生能够更快地集中注意力。适时运用草稿本，注重学生自主思考和探索的过程，并让学生上台板演，强化了学生自主学习的习惯培养。 不足：授课用词过于书面化，导致学生理解起来有困难，影响课堂知识点的吸收。 　　肖齐《解决问题例5》 　肖老师的整堂课教学重点难点把握准确，教学流程完整。上课过程中，给学生提供机会表达自己的想法，让学生多说多表达。 不足: 1.师生互动较多，但是忽略了生生互动。2.主要精力放在新课讲授上，有一定难度的习题没有给予提示，在以后备课中需要更注意。 陈若琦《小数的读写》 　　陈老师执教的是《小数的读法与写法》。首先通过复习整数的数位顺序表，然后迁移到新知识上。在教学时，利用课本上的长颈鹿父子的故事生动地引入课题，并充分利用课本上的实际例子，引导学生自己探索出数位顺序表的形成，充分发挥学生的主体作用，让学生自己参与探索知识的形成过程。 但在这次课堂中，稍微有点“赶”的感觉，没有给学生充分的时间去观察去发现，学生没有经过充分思考，导致回答问题时说得不太清楚。 　　熊娟《解决问题例3》 　　熊老师的这节课是运用所学的平均分和除法的相关知识来解决生活中的实际问题。在分析题意时，采用画图方法，大部分学生能够用图表示，但有些学生语言表达不清楚。其次，在列式时，为什么列除法算式，部分学生还是不理解，不知道原因。在口算之后，可以带着复习一下前面除法的知识，效果会更好。检验时，学生说得较好，同时也渗透了乘除法之间的联系。后面练习时，学生表现较好，但份数和每份数还是有点混淆，后续还需加强。 　　柯蔚《解决问题例3》 　柯老师的课堂亮点是在教学中充分利用教材和共享教案，从教材出发却又不局限于教材，尽可能地发挥了教材的教学作用。教学时，她尝试引导学生一步步理解、解决问题。当学生自己画图存在一定难度时，她让学生先尝试着画，再带学生一起画，并请学生说明图意，进一步理解题意。 不足：课上让学生自己说的地方太少，导致学生对这两种意义解决除法问题理解不够透彻。对于时间的把控不太好，后面缺少充足的时间让学生进行练习了。 　　廖子怡《求不规则物体的体积》 　廖老师在教学过程中指导学生观察、实验，理解排水法的解题思路，通过一系列实验让学生直观感受理解排水法的含义。在新知的学习过程中，通过引导学生思考，得出求不规则物体体积的解题思路。 不足：在教学过程中，可以对解决问题的步骤进行提炼总结，回顾与反思，利于学生清晰解题思路，能够依据数学模型解决不规则物体的体积问题。还需要留给学生充分的思考时间和空间，让学生在思维碰撞中理解所学的知识，能够应用所学知识解决问题。 　　盛哲云《两位数乘两位数》 　　盛老师本次晒课执教的是《笔算乘法（不进位）》。为加强学生对两位数乘两位数的笔算乘法算理的理解，她充分利用点子图帮助学生理解算理。在复习多位数乘一位数的笔算时，用14乘2做了一个简单的点子图进行铺垫，提示笔算乘法要用先分后合的方法来进行计算。 不足：出示例1的点子图时，没有对图片进行简单的说明，学生在看点子图时没有看懂，以至于在操作时没有办法动笔。在今后的教学中要注意对学生知识层面及理解能力的掌握度，并要在日常的学习中渗透各种知识技能，让学生可以通过多种方法解决问题。 　　叶童《两位数乘两位数》 　叶老师这节课的亮点是借助数学转化的思想让学生将没学过的旧知识转化成已经学过的新知识解决问题。通过操作活动，帮助学生理解两位数乘两位数笔算算理。并利用信息技术让学生展示交流，促进生生互动。 不足：1.没有深入了解学生学情，导致在课堂上没有正确的对学生回答做出合理的预判，没有多方面的做出学生预设。2.缺乏教学机智，没有及时的就学生反应做出合理的教学处理。 　　周晨《比例尺》 　　周老师执教的是《比例尺》，在导入环节让学生在纸上画一支笔的长度和50米的长度，形成思维冲突，形成初步的比例尺的概念。在教学过程中不断强化概念，明确比例尺的求法，提示学生注意单位一致，培养良好的审题习惯。他还十分注重学生的反馈。 不足:整个教学过程探究性不足，缺少学生的自主学习过程，生生互动不够。 【术科组课后思】 　　音乐黄纯《火车开啦》 　　《火车开啦》是一节把唱歌和游戏集于一体的音乐课。在导入部分，我播放了火车的声音，把学生一下子带入到火车的情境中，将一张张生动的音符卡作为“火车票”，创设情境引导学生在火车汽笛声、用大车轮小车轮的声音辨识中学习乐理知识。在搭乘火车的游戏中细细感受音乐的美妙和快乐，音乐课上展现学生生命的活力。 在教学中还存在着不足：1、重点节奏型的学习还不够牢固，导致用节奏读歌词时，学生掌握不够好； 2、在歌曲学习的时候，没有更加深入学习，学的时间较短，导致学生还没有完全学会，就进入拓展环节了，没有注重到学生。 音乐李玄霜《小蜜蜂》 　　我运用的是信息技术情境下与课程整合的教学模式，让学生直观了解歌曲的内容，学习曲谱和学习歌词时，发挥小组长的作用，让他们自主识谱，加上教师范唱，画飞行路线，跟琴唱等方式，学生学习热情高。 作为刚上岗的年轻教师，我感到还有很多考虑不成熟的地方：比如组织教学环节上还比较薄弱一些，只顾自己上课没有更多的组织学生。教学难点部没有充分发挥学生的主观能动性，学生上下课进出音乐教室的纪律和规矩还要强调。 　　美术姚雲《假如我是巨人》 　　本课取材源自英国著名作家乔纳森•斯威夫特的《格列佛游记》，这是一部世界级经典名著。对于低年级学生来说，他们很容易被游记中大人国与小人国的故事吸引。因此，为故事添加想象，用绘画的形式创编童话故事，则是这节课最大的特色，让孩子们在无拘无束中大胆表现创意画。 对于刚任教的我来说，不断反思尽快提高自己的教学水平。课下我发现有几个处理不够合理的地方：1.整个课程节奏度有点稍慢，应留出合适的时间给学生们想象与谈论创作的画面；2.学生的画面布局与形象的对比稍微欠缺。 【英语组课后思】 　郭雨婷 Caterpillar，Caterpillar（聪明的毛毛虫） 　　这节课上我采用的的是3P教学法（演示presentation→ 操练practice→ 成果production)。通过小组讨论、角色扮演，让学生体验情境，发展学生的口语表达能力，营造了宽松、和谐的教与学的氛围。 作为一名新教师，能有这样一次代表学校参加青山区英语教师素养比赛实属荣幸，在学校领导和教研组的帮助下，通过一次次试教、磨课，修改教案，我对教学、教材、学生有了新的认识。回顾自己的课堂，也看到了一些需要在今后的教学中提高的地方：1.课堂指令需更加清晰化，简单化。2.熟悉每个课堂环节，提前想好突发状况的解决办法，做到每个环节不慌乱。3.板书能力还需要加强！4.ppt等现代信息技术还需要加强，虽然花费时间多，但是还不够精美。 　　 百舸争流展风采，新荷初绽竞芳菲。青年教师是学校的基石，是学校可持续发展的主力军，关乎学校的发展大计。本次晒课活动形式多样，有同课异构的比拼，有合上一节课的协作，有长文短教的尝试，有风格迥异的同学科间的相互切磋，更有初生牛犊的赛课挑战。晒课的有序开展，为青年教师的专业化成长营造了良好氛围，以晒促研，以研促教，推动我校教师常态化优质课堂管理机制，更好促使学校教师队伍的整体优化，努力实现学校生态办学理念。 我们相信，每一位青年教师将以此为新的起点，在教师专业化成长的道路上乘风破浪，扬帆远航；武东小学的明天一定会百花齐放，春色满园！