<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">这是我以前写的悼念老师沈孚先生的文字。先生睿智多能，并且有着强烈的责任感和进取心，是学校重点培养对象。我们毕业二十多年后听说他精神失常了。据说他可以不顾场合地呼喊他的诉求，或者是超出“理智”的执着做为，为此曾经被送进安定医院治疗。可我一直不认为他有精神疾病，就像图像灰度的两级，他只是人格反差太大，甚至是超越，超越大概就是失常吧。为先生这样的人物写悼念文字是很难的。在先生去世的第二年我终于悟到，人性是复杂的综合体，矛盾冲突太强烈了就会“失常”，这大概就是先生内在的和外在的两个“自我”相互追逐和搏击的结果。缅怀，是认识生命的重要课程，于是我写下《生命的分量》，这些文字是我对先生的理解，也是我对生命和人生的理解。六十年前先生在课外教我们的合唱《嘎达梅林》至今萦绕于耳。此刻我们听到的是马头琴曲《嘎达梅林》。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">生命的分量 </b>老酒</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">没有战胜别人，也没有战胜自己，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">是人生的遗憾。但是，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">在逃离虚妄的追逐中，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">奋斗过，辉煌过，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">痛苦过，呼喊过，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">真实性情的表达也是生命的分量。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">没有欲上青天揽明月的执着，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">怎会有人生在世的不称意。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">没有会当凌绝顶的自信，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">怎会有一览众山小的激昂。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">如今，他不可能再向世人</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">表白，或者诉说自己的无奈。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">安息的本质</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">是从现实向造化的回归，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">它将超越时空</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">去追回那走失的真我。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">长风万里送秋雁。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">愿他</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">能让曾经的无奈和遗憾化灭；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">愿他</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">能把曾经的辉煌和欣慰珍藏。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">让那个真实的他，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">随着春天的萌动得以重生。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">这是60年前先生绘画的贺年卡。那时，先生送给学生的贺年卡几乎都是亲手绘画。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">这是先生送给学生的几张邮票。文字中他称学生为“小同志”，自称“大同志”。在人格上先生和学生一贯是平等的。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">这是先生拍摄的照片。是他把张百发请到我们班，同学为张百发敬献红领巾的情景。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 愿先生</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 那个真实的自我</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 随着春天的萌动</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 得以重生</b></p><p class="ql-block"><br></p>