<p class="ql-block">迟日江山丽，春风花草香。在这美好的四月天，公安县迎来了一位尊贵的客人——教育部国培专家张四保老师。4月1日、2日，张老师全程参与由县教发研中心举办、实验初级中学承办的初中绿色生态课堂教学研训活动。参与此次活动的还有赵虎局长、蔡绍文主任、李良海主任、初中教学股教研员、县各初中学校校长、分管教学副校长和教师代表等。</p> <p class="ql-block">“水是往低处流的，你只有放低自己，智慧才能流向你。”“真正智慧的老师是‘学生累死了，你舒服死了’。”“如果你在台上讲得头吐白沫，那你就是在辛辛苦苦地误人子弟。”……张四保老师一句句恳切的话语让人眼前一亮、心头一惊：传统课堂累坏了老师，耽误了学生，不改不行啊！</p> <p class="ql-block">到底怎样改？“二十四字教学模式”有法可依吗？且看张老师手把手教三位数学教师磨课。大到导学案分几个板块，小到筛选哪一个小题，张老师都亲自过目，与上课教师反复探讨，直到导学案目标明确、难度适中、阶梯呈现。整整七个小时，张老师一直面带微笑，知无不言，言无不尽。</p> <p class="ql-block">第二天上午再次展示，三位教师的课堂确实灵动了许多，亦厚重了许多。学生的参与度更高，学习热情被激发出来，甚至有学生总结说：“今天我学得很愉快。”这于数学课而言，是罕见的。</p> <p class="ql-block">上台发言时，李中群老师感慨自己在短短两天时间内，有了质的改变和飞跃：“原以为课堂教学就是教学生都不会的内容，现在才知道大错特错。高效课堂一定要重视基础，给学生搭好阶梯，他们才能够一步步往上爬，越爬越有信心。”钟茜茜老师也感觉不可思议：“昨天很多学生导学案上的答案是错的，今天看到的基本是对的。”有效性是检验课堂教学质量的试金石，改与不改、改一点与改彻底是有天壤之别的。</p> <p class="ql-block">下午两节语文研讨课，各具特色，一诗意，一活波。</p> <p class="ql-block">张四保老师坦诚，虽然他是语文的外行人，但如果按照“高效课堂”的标准，这两节课还有较大的提升空间。高效教学，要保证每节课目标明确，保证每个人每分钟都在思考。教师只是充当设计师或者导演的角色，学生才是真正的行动者。</p> <p class="ql-block">语文教研员黄发莲随后评价：“语文活动与数学活动有很大区别。不过，这两节课确实没有之前赛场上精彩。两位老师是穿着漂亮的鞋，走到老路上去了。这种现象值得我们反思。”</p> <p class="ql-block">真正智慧的课堂不仅是高效的，也是绿色生态的。它能给予学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露，让课堂成为师生生命的绿洲，给人以生机和希望。当教师关注了至少80%的学生，为学生构建一个轻松、愉快、活跃的学习环境，这样的课堂必然也是高效的。</p><p class="ql-block">流年笑掷，未来可期。</p>